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一所民工子弟中学依靠课改华丽转身,普高升学率大幅提高

发布时间:2022-03-18 16:16 文章来源:苏派课改
——专访南北庄中学鲍锋校长
编者按:浙江省安吉县南北庄中学位于递铺镇南北庄村,是一所地地道道的民工子弟学校,学生均来自外省,学校师资力量薄弱,学生的基础也不容乐观。这样的一所农村薄弱学校,经过几年的课改,如今却是被教育界同仁夸赞为不可能实现的奇迹。
 
2015年,在初三大部分优生回老家参考的情况下,省一级重点7人,普高率37.1%,考上普高的学生人数超过了另外几所民办的民工子弟学校办学10年的总和。在南北庄中学,曾经“教不好”的学生变得乐学、勤学、阳光自信、能力超强,曾经“托底”的学校现在被浙江省教育厅领导誉为教育改革的井冈山,教育者的红色革命教育基地。
鲍锋
鲍锋
安吉县南北庄中学校长
一直行走在教学改革的前列
 
南北庄中学的奇迹能否复制?如何操作才能实现薄弱学校的课改成功?相信大家都和我们有着一样的疑问,为此《课改论坛》专程采访了南北庄中学的鲍锋校长,他将会为我们揭开薄弱学校崛起的秘诀!
 
记者:鲍校长您好,非常感谢您百忙中接受我们的采访!关于课改,很多学校想改又不敢改,但是南北庄中学的课改奇迹却让我们看到了希望。那么,您当初是为什么选择走课改这条道路呢?能不能跟我们简单介绍一下。
鲍校长:公众可能看到的是南北庄中学的奇迹,但是在这个奇迹的背后却是我们南北庄一直以来对课改不曾动摇的决心。曾经的南北庄中学是一所“5050”学校,平均年纪超过50岁的老师、均分不到50分的学生。安吉县城内的初中招到的学生“小升初”4门功课的总分基本都在340分以上,而南北庄中学的学生“小升初”4门功课总分基本只有160多分。正是因为这样的学校现状,我们才坚定地认为南北庄中学一定要扎实地推进课改,因为只有课改,才有可能改变学校在安吉县“托底”的现状。
课改成功学校
记者:很多教育界的同仁非常好奇,为什么南北庄中学能够取得这么好的成绩?您觉得南北庄成功的关键是什么呢?
鲍校长:南北庄中学的课改之路,其实也不是一帆风顺的,和大家一样,我们也是在摸索中不断前进。在明确了课改的方向之后,学校就确立了“五年课改推进计划”,同时将“小组合作制”深深地浸润到了南北庄中学每一个教师和学生的心中,因为只有制定了科学完整的系统和计划,加上全校师生坚定不移的决心,才能在课改的道路上走出一条康庄大道,我想这是我们成功的关键。
课改成功学校
记者:课改成功的背后究竟是采取了哪些措施呢?您能具体谈一谈南北庄中学的课改之路吗?
鲍校长:近几年,来南北庄中学参观交流的同人本很多,看到我们的课改成果都非常激动。我经常跟他们说:别激动。我们常讲“冰山理论”,大家看到的只是在海面上露出的冰山一角,海平面下还有庞大的基础。只有把基础了解清楚了,学习才能到位,才能去实施课堂变革,只看到冰山的尖是没用的。
南北庄中学课改的具体措施有三个重点:
第一个重点就是推进系统。在推进系统中,每一步都要扎扎实实落地,特别是“班组文化建设”,它是土壤,没有把“班组文化建设”做好,过早地尝试课堂流程,很可能会出问题,只有把“班组文化建设”这个基础打牢夯实了,才能更好地搭建其他步骤。
第二个重点就是学生的德育问题。课堂体现的是一个小社会,每个课堂都有一个强大的德育功能为之保障。所以,在进行课堂变革之前,必须要把学生的德育问题解决好,必须要把学生的学习共同体建设好,只有把学生的学习共同体建设好,课堂变革才有可能成功。现在很多课程我们其实都是学生在自主管理,我觉得我们不仅要把课堂还给学生,还要把学校的管理也还给学生。
第三个就是执行力。现在很多人都在做课改,关键问题是,为什么有些学校能够成功,有些学校就失败呢?其实关键问题还是执行力问题。一所学校课改成功与否,取决于校长和他整个团队的执行力。在南北庄中学,不管是“三周落幕”,还是“60天规范推进”,都做得非常成功,这就取决于学校整个推进团队的执行力。
课改成功学校
记者:是的,南北庄中学的成绩离不开每一位师生的努力,那么课改给南北庄中学带来的改变具体是哪些呢?您能不能给我们分享一下?
鲍校长:说到改变我真的是感慨万千,目前我们取得的成绩来看,南北庄中学选择走课改这条路,是充分正确的;从家长和社会的满意度来看,是充分肯定的;从学校的教育质量看,是飞速提升的;从教育内部的评价看,也是一致认可的。具体的改变有以下三个方面:
第一个是我们学生的改变。因为外来务工子弟学校最大的问题就是学生的德育问题,当时我们招收外来务工人员的孩子,当地的老百姓很反对,他们觉得这么多“坏孩子”全部聚集在一起,必然会对他们居住的环境带来恶劣的影响。但是课改这几年以来,孩子们的文明礼仪、卫生素养、精神面貌、学习状态大家都看在眼里,学生变得乐学、勤学、阳光自信、能力超强,周边的老百姓从一开始反对到现在主动把自己家的孩子送到南北庄学习,这个转变是惊人的,因为大家都能够通过孩子状态的改变,看到未来的希望。
第二个是老师的蜕变。刚开始我们南北庄中学老师的平均年龄超过50岁,他们绝大部分都有着自己根深蒂固的教育思想,所以扭转他们的观念,让他们去主动接受和理解课改是很难的。但是课改以后,在桐乡求是召开的一次教师的公开课展示上,我们有一个57岁的老教师参加了优质课的展示,还拿到了特等奖。这不仅代表我们老师一种充分的自我成长,更是课改让他们有了现在的教育反思和教育提升。也正是老师的蜕变,我才坚信我们南北庄中学的课改肯定可以成功。
第三个就是学校的改变。课改这些年以来,省教育局的各层领导对学校越来越重视,并多次来学校考察交流。学校的硬件设施也在不断改善:10个教室全部安装了无影灯,一半的教室配备了电子白板,藏书量多了一倍,学校也补充了众多优秀的年轻教师。
目前,我们正在第二个五年计划的启动阶段,我想在经过第二个五年、第三个五年之后,能够把南北庄中学打造成一所真正的名校,让中国看到我们!
课改成功学校
记者:是的,不管是学生、老师的蜕变还是学校的改变,都让我们看到了南北庄中学课改的巨大能量。我相信南北庄能够取得这么好的成绩,您本人也一定起到了至关重要的作用,能谈谈学校课改成功,校长应该怎么做吗?
鲍校长:课改的过程中,校长毫无疑问是“第一冲锋手”,可以说一所学校课改成功与否,绝大部分取决于校长。现实中,改革失败的例子数不胜数,校长既要承担改革失败的风险,同时,在改革前进的道路上又要面对同行的质疑,所以校长一定要坚守自己的教育情怀和理想,同时要掌握先进的教育理论、理念。
另外校长还要善于跟老师去沟通,指明前进方向和具体实施路径。老师不是校长改造的对象,而依靠的对象。第一步你得“说服”老师,跟他谈自己的教育理想,跟他谈课改意义,跟他谈学校的发展……只有校长的言语得到老师的认可之后——“口服”,老师才会跟着校长去做课改——“心服。第二步,校长给老师指明到达这些“幸福彼岸”的路径是什么?如何利用课改的五大体系实行课改的具体操作。校长和老师方向一致,目标一致,课改推进过程中才会有“水到渠成”的效果。
课改之路虽然漫长,但教育改革是每个教育人的职责所在。我作为南北庄中学的校长,任重道远,要通过课改把百姓的孩子高高举起,让民工子弟、让更多孩子接受更好的教育。
 
后记:国务院2015年底印发了《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》,决定从2016年起进一步完善城乡义务教育经费保障机制,2017年随迁子女异地就学也成了全国“两会”上的一大讨论热点。南北庄中学作为课改成功的民工子弟学校,保障了外来务工人员的随迁子女,也可以在异地获得良好教育。颇具特色的“小组合作制”课改和德育文化建设给众多学校带来了积极的指导意义,仅2016年就吸引了来自全国的200多个团队、逾10000人次的参观考察。
南北庄中学课改后的成功崛起,也让笔者想到一首《野百合也有春天》,相信在鲍锋校长和全校师生的努力下,南北庄中学的春天将会更加得灿烂明媚!


来源:苏派课改
江苏苏派教育课改中心,主动学习轻负优质、减负增效的研究者和实操者。
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