关于我们

《主动学习课堂教学模型》的研究者和实践者

《学校质量提升保障体系》的研创人和实干家

江苏苏派教育课改中心是《主动学习课堂教学模型》的研究者和实践者,是《学校质量提升保障体系》的研创人和实干家,是“学校‘轻负优质、减负增效’系统解决方案”战略研究实施机构。除自办学校外,还为政府、学校(中小学)提供“减负增效、快速提质”战略咨询与解决方案。

- 核心成果 -

保障体系、课堂模型、培训体系

  • 《一看、二听、三辩、四试、五验的教师培训体系》

    课堂教学改革是理念,更是操作,学校需要系统的操作方法,一线教师需要系统操作方法的指导。苏派课改中心探索出了一套教师高度认同的《一看、二听、三辩、四试、五验的教师培训体系》,让学校改革不再是校长一个人的事情,而是全体教师的共识,只有教师行动,校长带头,改革方能高效。

  • 《主动学习课堂教学模型》

    课堂,是一所学校教育理念、教育水平、教学方式最直接的体现,也是衡量一所学校教育质量高低的标准。学校质量提升的关键在课堂,有怎样的课堂,就有怎样的教育;有怎样的教育,就培养怎样的学生!而我们实现学校质量提升的核心就是改变传统单一传授、沉闷低效的课堂,构建《主动学习课堂教学模型》,实现“高品格、高能力、高分数相统一的素质教育”目标。

  • 《学校质量提升保障体系》

    《学校质量提升保障体系》是一套高质量学校系统的教育技术和管理手段。是以保障学校质量提升为目标,运用系统方法,系统操作,依靠必要的组织结构,把学校各部门、各环节的质量管理活动严密组织起来,将学校德育、教学、后勤整个过程中影响质量的一切因素全部采取有效的措施加以控制,从而形成的一个有明确目标、职责、权限,相互协调、相互促进的质量提升管理体系。

2023-12-08

坚定课改步伐 深耕育人沃土——香港中文大学附属知新学校课改启动仪式圆满成功

28日上午,知新学校党委书记黄志、知新学校校长张武进、苏派课改中心主任高翔就此次课改启动仪式分别发表了致辞,阐述了课改的重要性和必要性。...

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