能力课程《学生学习所需关键能力培养课程体系》
能力课程《学生学习所需关键能力培养课程体系》是我们的另一大“武功秘籍”。我们知道，虽然决定成功的因素，态度比能力重要，但有态度没能力，事情是做不出来的。态度是前提，能力是基础，没有能力的人不是人才，也很难获得成功。如果我们只注重态度的培养，不注重学生能力的训练，学生还是很难取得学习的成功。
虽然，《学生学习所需关键能力培养课程体系》可以培养孩子的一些综合能力，但对于完全激活学生的学习动力和潜能还远远不够，所以，我们还要构建了专门的《学生学习所需关键能力培养课程体系》，对学生进行系统性，针对性的能力实操训练。
学生能力实训教育是我们独特的教育方式，其他大多数学校都是没有的。我们把孩子课堂学习和未来发展的能力需要相结合，重点训练学生的语言表达能力、题目讲解能力、当众演讲能力（心态、姿态、声音、节奏等），小组长的管理能力及小老师的教学能力，着重训练胆识与勇气，方法与技巧。在我们的精心教导、刻意训练下，学生一个月左右就能在课堂中“自信交流、自如讲解”。
“态度与能力”是学习的“任督二脉”，态度促进能力的发展，而优秀的能力能进一步激发“阳光自信、积极主动、奋力拼搏”的态度，要想让孩子“好好学习、天天向上”，我们必须做到“态度培养+能力训练”的结合。另外，能力训练必须“讲实效、讲结果”，绝不能走形式，喊口号。绝不能是写在纸上，挂在墙上的东西，而是要扎扎实实的体现在孩子的身上，要让所有人都能从孩子身上看见态度和能力。为此，我们设置了专项课程、专门时间、专业导师，对学生进行系统性，针对性的训练，并执行严格的管理，做到人人过关，组组过关、班班过关。我们现在“积极主动、活跃高效”的课堂，就是“态度+能力”培养的结果。我们的家长和外来观摩学习的同仁对我们学生赞不绝口。
（二）《学生学习所需关键能力培养课程体系》，培养学生的学习能力，语言表达能力，复述能力，讲课能力组织管理能力
(1)如何培养行政组长，提高组长日常学习、生活的组织管理能力？
(2)如何培养学科组长，提高小组各学科的学习效率？
(3)如何通过“独学”的系统训练，让学生掌握自学方法、提高自学能力？
(4)如何通过“合学”的系统训练，提高学生的课堂参与度、知识掌握度，保证领学效果？
(5)如何通过“领学”的系统训练，提升学生“教”的能力，保证课堂高效顺利运转？
(6)如何通过构建“升旗、跑操”的行为规范，塑造学生昂扬向上、奋发有为的精神面貌？
(7)如何通过构建“就餐、就寝”的行为规范，培养学生文明礼貌、遵纪守规的良好品质？
(8)如何通过构建“晨会、阅读”的行为规范，培养学生自我反思、自我提升的终身习惯？
(9)如何通过“日碰头”形式，及时汇总并解决小组每日问题？
(10)如何通过“周例会”形式，解决小组个性问题、班级共性问题？
(11)如何通过“月诊断”形式，实现优秀小组的经验共享、落后小组的帮扶提升？
(12)如何开展“小老师 PK 赛”，以赛代训，促进学生领学能力的持续提升？
(13)如何合理安排学生训练的课时计划，保证生训工作的有序开展？
