此次教师培训非常实用，以任务驱动为主线，以活动为中心，以教学、讨论、自学、评价、理论渗透、技术支持，让学员充分感受教育技术应用的多样性，在学习体验中感受现代教育理念和利用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，这次培训有很多优势，给我们一种非常深刻的感觉。

1、教师培训内容与我们通常的教学工作密切相关，非常实用。例如，创建教学设计方案、规划主题单元等一系列学习活动可以梳理我们的教学理念，促进我们整合各方面的资源，更好地理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后将信息技术应用于具体教学工作奠定坚实的理论基础。

2、培训形式新颖有趣，注重培养学生的合作意识。特别是以小组为单位，成立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队凝聚力，为后续培训打下基础。

3、课堂开放，气氛轻松。每个团队成员都可以自由发表意见。打破了传统课堂的教学规律。对我们来说，虽然只有三天的培训，但我们受益匪浅。在这里，我们看到了许多新鲜的信息技术和课程整合案例。在集体讨论和导师的指导下，我们进一步了解了信息技术对现代教学的意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不仅丰富了我们的教学基本原理在知识方面，还对我们未来的教学活动有很大的帮助。我们可以将这些知识应用到教学实践中，对所教学科目进行教学规划和设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。

4、学习收获很大。在学习内容方面，不仅了解教育技术的基本内涵，深入了解教学设计的一般过程，掌握信息资源的获取方法和处理方法，而且通过案例讨论，掌握探究性学习和教学学习的设计方法和评价方法，对信息技术和课程整合的内涵有一定的了解，提高了教学设计的整合水平，可以概括为“丰收”。在学习方法上，教师最感受到的是小组学习和探究性学习的优势。专业互补，使教师互相学习，共同提高，增强团队精神和合作意识；探究性学习可以充分调动每个学生的学习热情，展示自己的优势，始终保持强烈的学习热情和温暖的学习氛围。如果它们能有效地应用于我们的日常教学中，它们将有效地促进教学效果的提高。

通过这次培训，我真正理解了新的教育技术概念，也发现了自己的许多缺点。虽然学习已经完成，但学习的目的是把所学的知识应用到平时的工作中。我们将努力将实践与理论相结合，真正使教育技术服务于提高教育教学质量。

来源：苏派课改

江苏苏派教育课改中心，《主动学习课堂教学模型》的研究者和实践者、《学校质量提升保障体系》的研创人和实干家。

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