为了保障新课改顺利进行，我们需要提前制定计划方案。以下是苏派课改小编精心整理的课改实施方案，仅供参考，希望对您有所帮助。

为优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，学校决定借鉴其他学校的先进办学经验，继续推进我校课堂教学改革。课改实施方案如下：

一、课改思路：

1、以设疑激趣为先导；

2、以思维训练为核心；

3、以揭示规律为重点；

4、以精讲精练为策略；

5、以学生参与为途径；

6、以整体教学为目标。

二、组织形式及改革范围：

在董事长、校长的直接领导下，教育部牵头制定课改方案，与教研组长一起负责课改方案的实施。除音体美学科外，其他学科均参与课改。

三、课改的基本模式：先学后教，突出主体

1、先学后教：先学，是指在教师的指导下，学生课前预习和课堂自学；后教是指教师在学生先学的基础上，适当地指导、解决问题、总结和总结。

2、精细讲座：学生自学、教师教学、学生实践大致占三分之一（根据学习内容灵活掌握）。

3、突出主体：在课堂上，要突出学生的主体地位，教师要从教师转变为促进者，从管理者转变为引导者；从居高临下到“平等中的首席执行官”。

四、课改操作步骤：

1、教研组下设备课组，备课组长负责本年级本学科改革方案的实施。

(1)组织本组教师集体备课，确定各单位、各课的重点、难点、教学形式和方法，设计各课的预习题；

(2)组织本组教师分工完成每节课训练题的设计，实现资源共享；

(3)负责课堂改革进程的安排、检查和记录。

2、教研组长负责本学科改革方案的监督、协调和管理。

(1)负责“自测题”设计的检查、指导；

(2)组织本小组的研讨会和研讨会；

(3)学校定期举办校级研讨会和观察班，每周举办两次组织形式：第一次单周四，第二次双周三，每次一人；参与者为本组所有本学科教师，参与方式为定期举办但不定人、不固定教研组、不固定年级组的方式，提前一天通知相关教研组、年级组及相关教师。这样做的目的是让教师把精力花在日常生活中，始终集中精力备课，学习教材，加强教研组教师之间的教研氛围。

(4)研讨会采用课后立即点评的形式。评估人员包括校长办公室和教务处指定的至少三名主要评估人员和所有学科教师；

(5)教学评价标准：其他教师先评价，主评价教师后评价；提出教师在本课程中存在问题，优势第二；坚决杜绝以往的蜻蜓点水，因为感情，都是好话，客套话；要讲真话，提出真实问题和缺点；目的是形成良好的教学研究氛围；促进青年教师健康成长，提高教育教学整体水平；进一步提高我校的入学率和社会知名度！成为一所真正满足学生和家长社会的县级著名学校！

五、课改中应注意的问题：

1、教师要认真研究教材和课程标准，掌握教材和知识点的规律性；

2、自测题的设计要形式新颖，题型多样，重点突出，题量适当，要分层次和梯度；教师要及时判断每节课的训练题，并在自习课上单独指导回答错误的学生；

3、课堂上要突出学生主体，课堂活动要精心设计，巧妙安排，讨论题要有讨论价值，讨论形式要大、中、小结合，提高学生在学习活动中自主学习、合作学习、探究学习的意识；

4、作业在课堂上完成，中考科目可安排课后预习题和适量迁移作业，其他科目不得留下课后作业；

5、把自习课还给学生，分给各科。教师只能在自习课上回答问题或进行个别辅导，不能把自习课当作讲座。

7、备课组长填写备课记录。

8、自测题格式：由教研组长和教研组成员讨论决定。

来源：苏派课改

江苏苏派教育课改中心，《主动学习课堂教学模型》的研究者和实践者、《学校质量提升保障体系》的研创人和实干家。

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