1、关注学生发展：
新课程的课堂教学评价应体现促进学生发展的基本理念。这一理念首先体现在教学目标上，即按照课程标准和教学内容的科学体系进行有序教学，实现知识、技能等基本目标，注重学生发展目标的形成。
其次，在教学过程中，教师应认真研究课堂教学策略，激发学生的学习热情，反映学生主体，鼓励学生探索，有效实现目标。
2、强调教师成长：
根据新课程评价目标的要求，课堂教学评价应朝着促进教师成长的方向发展。重点不是识别教师的课堂教学结果，而是诊断教师课堂教学中学生提出的问题，制定教师的个人发展目标，满足教师的个人发展需要。
3、注重以学定教：
新课程课堂教学要真正体现以学生为主体，以学生发展为基础，就必须改革传统的课堂教学评价，体现以学生的“学”来评价教师的“教”和“学论教”的评价思想，强调以学生在课堂教学中的状态为参考来评价课堂教学质量。
4、新课程的教学目标是三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。
来源：苏派课改
江苏苏派教育课改中心，《主动学习课堂教学模型》的研究者和实践者、《学校质量提升保障体系》的研创人和实干家。
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