通过改变新的教学方法，希望学生能在课堂上积极发言，积极学习，对学习汉语感兴趣，提高学习水平。在教学实践中，我将继续总结和反思，撰写教学案例和教学随笔，努力做好课改工作，使课堂教学民主、和谐、师生互动，生动活泼的新局面。经过今年夏天的高中新课程培训，我受益匪浅，感受很多。一般来说，通过紧张认真的学习获得的感受和经验可以概括为以下几点:

1.通过观看视频，我听到了专家们对这个问题的精辟解释，这样我就可以掌握如何掌握知识的深度和广度。通过互联网上一些教师的具体课堂案例，我意识到如何突破教科书的重点和难点；如何简单；如何成功地打开学生的思维渠道？.掌握一定的学习要领，形成良好的地理素养；如何将主线贯穿我们的日常教学过程。

2.做作业的过程让我很好地反思了以前做过的很多教学工作，没有反思就没有进步。我意识到好的教学方法可以让学生轻松快乐地学习，如沐春风；科学的思维方式可以让学生事半功倍；适当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此，将个人智慧与集体智慧相结合进行总结、总结、交流可以促进我们产生越来越好的教学方法，产生更多的科学思维模式。这对提高课堂教学质量具有重要的现实和深远的意义。

3.在线讨论，让我们与全省各地的教师合作、与专家密切接触，通过讨论开阔视野；许多好主意迸发出来。

通过这项研究，我不仅开阔了视野，而且对新的高中地理课程有了更深的理解。这无疑将对我们未来的教学工作产生积极而深远的影响。

来源：苏派课改

江苏苏派教育课改中心，《主动学习课堂教学模型》的研究者和实践者、《学校质量提升保障体系》的研创人和实干家。

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