盟校资讯｜联盟聚力课改双校同启课堂变革提质新程

2026-03-20 19:34:23 · 苏派课改

在教育高质量发展的时代浪潮下，苏派课改联盟以专业引领为纽带，本月先后携手浙江衢州白云学校、陕西延安延川县中学，相继启幕课改培训、实操落地系列活动，以顶层设计锚定改革方向，以实操研修筑牢实践根基，以沉浸式体验凝聚育人共识，为县域中学课堂变革注入专业动能。

一、浙江衢州｜白云学校课改培训暨苏派课改联盟校启动仪式顺利举行

3月7日，浙江衢州白云学校课改培训暨苏派课改联盟校启动仪式隆重举行，学校全体教师及苏派课改中心核心团队在春日的校园里共话课改新篇，共同开启课堂教学改革与质量提升的新征程。

1、启动赋能：锚定课改新方向

启动仪式上，张国华校长发表致辞，深刻阐明了本次课改培训的重要意义与目标方向。他指出，在教育高质量发展的时代背景下，学校发展需平衡升学率与办学品位，教育者不能安于现状，要顺应时代做出改变。

浙江省衢州市白云学校张国华校长发表致辞

课改落地需做到团结协作、提振精神，核心是落实“一把手一帮人到一线”，不同课改工作对应不同层级的“一把手”与执行团队，各岗位需各司其职、勇于担当；希望全体教师在春日再次启程挑战自我，齐心协力推进课改，相信在专家指导和师生共同努力下，打造出有地位、有品位的学校。

2、专家领航：明晰质量提升路径

随后，苏派课改中心专家组黄冬明校长带来《学校质量提升的方向与关键点》主题报告。

苏派课改中心专家组黄冬明校长主题报告

报告从宏观战略到实践路径，系统解读了学校质量提升的核心逻辑，清晰勾勒出“方向—路径—课程”的三维实施框架：既点明了“以生为本、素养导向”的课改核心方向，又拆解了“课堂重构、文化引领”的实现路径，更具象了“四大课程体系支撑”的操作载体，为白云学校课改工作指明了清晰的行动方向，让在场教师对课改的顶层设计有了更深刻的认知。

3、实操深耕：掌握课改核心方法

在上午的实操培训环节，苏派课改中心推进部讲师何璇围绕《学生学习氛围与态度提升课程体系》展开深度讲解。

苏派课改中心讲师何璇实操培训

她从“构建意义、操作方法与步骤、关键要点”三个维度，结合鲜活的课堂案例与数据成果，为课改负责人及课改年级教师提供了可落地、可复制的实践指南。

从小组组建的原则到课堂评价的设计，从氛围营造的技巧到态度引导的策略，细致入微的讲解让老师们对课改的核心逻辑与实施细节有了更透彻的理解，为后续课堂落地打下了坚实基础。

4、沉浸式体验：凝聚改革共识

下午的体验式培训将活动推向高潮。

苏派课改中心推进部讲师苏赢带领课改团队开展沉浸式小组文化建设演练，通过“角色互换”的创新形式，让老师们化身学生，亲身参与小组命名、公约制定、文化展演的完整流程。

苏派课改中心讲师苏赢体验式培训

在沉浸式体验中，老师们真切感受到了小组合作的魅力与学生课堂参与的热情，在互动交流中碰撞思想、凝聚共识，深刻体会到“以学定教、以生为本”的课改理念，为后续将体验转化为教学实践积蓄了力量。

5、答疑解惑：扫清实践障碍

最后的交流答疑环节，何璇、苏赢两位讲师针对老师们在实操中的困惑与问题逐一解答。

从“小组合作效率提升”到“课堂评价落地”，从“不同学情适配”到“家校协同推进”，专家们结合一线教学场景给出了针对性解决方案，进一步明晰了课改推进的思路与方法，为后续课堂实践扫清了障碍，也让老师们对课改落地更具信心。

此次培训与启动仪式，标志着白云学校正式加入苏派课改联盟，也为学校课堂教学改革按下了“快进键”。

未来，白云学校将以联盟为纽带，以课改为抓手，持续深化课堂变革，着力打造富有活力与温度的高效课堂，全力书写区域教育高质量发展的崭新篇章。

二、陕西延安｜延川县中学课改培训圆满启动

3月11日，陕西延安市延川县中学课改培训启动仪式在校园内隆重举行，来自苏派课改中心的专家团队与学校全体教师齐聚一堂，共同开启了一场聚焦课堂变革、赋能教育提质的深度研修。此次培训是延川县中学深化教育教学改革、破解发展瓶颈、打造区域教育品牌的关键举措，也标志着学校与苏派课改中心的战略合作正式步入实操阶段，为县域中学教育高质量发展注入了强劲动力。

1、启动仪式：凝聚共识，锚定课改方向

启动仪式上，延川县中学王永江校长首先发表致辞，他代表学校全体师生，向远道而来的苏派课改中心专家表示热烈欢迎与诚挚感谢，同时向参与培训的全体教师提出了殷切期望。

陕西省延安市延川县中学王永江校长发表致辞

他强调，课堂是教育的主阵地，课堂的质量决定了学校的质量。当前，学校正处于谋求高质量发展的关键时期，唯有打破传统教学模式的桎梏，构建以学生为中心的课堂生态，才能真正激活教育活力，让每一位学生都能实现最优成长。

他希望全体教师以此次培训为契机，放下固有观念、主动拥抱变革，在学习中思考、在实践中创新，将课改理念转化为日常教学的自觉行动，为学校教育质量的整体提升贡献智慧与力量。

2、专家引领：高屋建瓴，明晰提质路径

随后，苏派课改中心主任高翔以线上形式带来了题为《构建“培育型”教育体系建设高质量现代化学校，培养高品质人才》的专题报告。报告立足新时代教育发展要求，从学校发展的底层逻辑出发，系统梳理了当前县域中学在质量提升过程中面临的共性挑战与破解路径。

高翔主任指出，学校质量提升绝非单一环节的优化，而是涵盖理念更新、课程重构、课堂变革、评价迭代的系统性工程。

苏派课改中心主任高翔线上专题报告

他围绕“学校质量提升的方向与关键点”“实现路径”“操作的四大课程”三大核心板块展开阐述，结合大量真实案例，深入浅出地剖析了如何通过构建科学的课程体系、打造高效课堂、培育积极学习氛围，实现从“育分”到“育人”的根本转变。

报告既有高屋建瓴的理论指引，又有可落地、可复制的实践方案，让在场教师深受启发，对课改的价值与意义有了更清晰、更深刻的认知。

3、实操研修：沉浸式体验，筑牢实践根基

在接下来的培训环节中，苏派课改中心推进部讲师袁蕾、何璇分别带来了实操培训与体验式研修，让理论知识真正转化为教学行动力。

3月11日下午，苏派课改中心推进部讲师袁蕾围绕《学生学习氛围与态度提升课程体系》开展实操培训，从体系构建的意义、操作方法与步骤、核心关键点三个维度，为课改负责人及课改年级教师进行了细致讲解。

她强调，学生学习氛围与态度的提升，是撬动课堂效率的重要支点，需要通过小组文化建设、课堂规则重构、评价机制优化等具体举措逐步落地。培训过程中，袁蕾讲师结合延川县中学的实际学情，拆解了小组组建、文化凝练、课堂展示等关键步骤，让教师们直观掌握了实操方法。

苏派课改中心讲师袁蕾实操培训

随后的交流答疑环节中，针对实操内容进行答疑复盘，并围绕四大课程体系展开深度交流。袁蕾提出，课改的核心是“以生为本”，教师要从知识的传授者转变为学生学习的引导者、陪伴者，通过营造安全、包容、积极的课堂氛围，激发学生的内在学习动力。

培训现场，教师们结合自身教学困惑，与专家展开热烈讨论，从小组合作的效率提升到课堂评价的精准设计，从学困生的帮扶到班级文化的营造，每一个问题都得到了专家的细致解答，为后续课改工作的全面推进扫清了障碍。

3 月 12 日上午，苏派课改中心推进部讲师何璇带来《学生学习氛围与状态提升课程体系》体验式培训，她以“身上有汗，眼里有光”八字为引，鼓励全体教师放下身份、全身心投入到“角色互换”的互动中，让老师们化身学生，亲身体验小组文化建设与展演的完整流程。在沉浸式互动中，教师们切实感受到了学生在课堂中的真实状态，也更深刻地理解了课改“以生为本”的核心内涵，为后续在班级中落地实践积累了宝贵经验。