盟校动态
展青春风采，绘校园新卷
2025年6月6日，由苏派教育中心举办的“全国联盟校导学案评比大赛”圆满落幕。此次大赛为期1个月，经过导学案编写征集、线上投稿、线上初审、线下学科专家组盲审等环节，中心评审组围绕排版规范美观、教学目标清晰、紧扣教学难点、突出教学重点等十一个维度的考核，最终从征集到的近百份优秀导学案中，共计决出：特等奖 9 名、一等奖 17 名、二等奖 22 名。
让我们先来一睹此次“全国联名校导学案评比大赛”优秀导学案获奖名单。
中心专家组特地为获奖学校准备了象征智慧与荣誉的证书，以肯定他们在导学案的设计与制作上付出的努力。
举办此次全国联盟校导学案评比大赛的目的除了进一步推动导学案的优化设计，助力学生主动学习之外，更是为了通过“以赛促练”的方式持续提升教师的学科专业能力，促进导学案与课堂的深度融合。
有人说，优秀的导学案是链接“教”与“学”的关键。那么一份真正优秀的导学案，到底应该具备哪些特质？不同学科的导学案设计重点应该有何倾斜？
《紫藤萝瀑布》导学案
来自鄂尔多斯市达拉特旗第九中学的语文学科导学案，也许会给我们一些启示。这份关于《紫藤萝瀑布》课文的导学案，充分展现了一份优秀语文学科的导学案，不仅要能为学生标注出文章学习的重点，更要让学生懂得，了解文章写作的背景，能够让学生进一步深入理解作者的写作意图，从而在自己写作的时候能够更有逻辑地安排文章内核与结构之间的关系。
《勾股定理的发现与证明》导学案
逻辑锻炼，思维熔炉，往往是我们对数学学科的一般印象，那对于数学这门强调理性逻辑的课程而言，导学案的设计又应该有何不同？来自广东第二师范学院附属南沙珠江学校的这份数学学科的导学案给出了答案。这份关于“勾股定理的发现与证明”的导学案让使用它的学生明白，学习数学，不仅要记得并理解定理本身，学会举一反三，才是逻辑训练的最好方式。
《U4-Task 》导学案
同样是语言学习，英语学科的导学案与语文相比，又需要在哪些课堂学习的要素上有所侧重？这份来自苏州市吴江区青云实验中学盛湖学校八年级英语学科第四单元的导学案，从设计上体现出，一份高质量的英语学科导学案需要让学生们清楚，英语学习的根基是词汇，而同义词、句的触类旁通则是打开语言学习的金钥匙。
对于优秀的导学案评判标准，苏派课改中心学科专家组组长李中伟主任点评道，除了基本的知识点展现之外，导学案的核心是用“程序”体现“科学”，设计本质是为了体现学科的内核，从而让学生能够通过一份导学案，实现“无师自通”。
教育的本质是点燃火焰，而非注满容器。优秀导学案正是点燃学生学习热情的火种，优秀的导学案更是要起到分层式教育的作用。随着“费曼学习法・主动学习课堂”在全国联盟校的落地生根， 将真正实现从理念到实践的跨越，让每个学生都能在自主、合作、展示中收获成长的喜悦。
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来源：苏派课改
江苏苏派教育课改中心，《主动学习课堂教学模型》的研究者和实践者、《学校质量提升保障体系》的研创人和实干家。
