盛湖学校是一所办学两年多的普通初中。创办伊始，学校在全区排名倒数第4（第28名），学校学生多为外来务工子女，教师平均年龄28岁，非师范专业的教师占75%，教龄在三年以内的教师占84%，是一所创办时间短、生源质量差、教师队伍年轻、专业水平低的学校。
就是这样一所年轻的学校，在短短的两年的时间里，实现了华丽转身，学校成绩创下了吴江教育历史！
办学短短一年后，初一年级各科综合成绩从区28名上升至14名，其中英语列第12名，数学列第14名，语文列第18名，成果惊人！办学第二年，初一年级期中考试综合排名从区16名上升至12名，其中语文上升了7名，英语上升了7名，数学上升了2名；初二年级学生全区综合排名一跃为全区第9！学生成绩实现了跨越式的提升，在吴江区产生了影响力，通过两年的蜕变，学校实现了成绩和口碑的双提升，得到一致赞誉！
▲短短两个月，刚入学的初一年级学生成绩就实现飞速提升！
外界普遍认为，这样的生源、这样的师资、这样的学校不可能在短时间内实现教育教学质量的突飞猛进，而盛湖学校却在没有增加学生和教师负担的情况下创下了办学的奇迹！
究竟他们是如何做到的？
为了一探盛湖学校崛起的秘诀，加强校际间课改成功经验的分享与交流，让学校能够切实掌握提升教育教学质量的具体操作与方法，11月18日，江苏苏派教育课改中心带领全国中小学近400名校长及一线教师走进苏州市吴江区盛湖学校进行实地的观摩学习与研讨交流。
在活动开幕式上，江苏苏派教育课改中心高翔主任发表了热情洋溢的致辞。高翔主任首先对参会的嘉宾们表示衷心的感谢和热烈的欢迎。他为嘉宾们简单地介绍了盛湖学校在短短的两年时间里实施课改的基本情况和取得的骄人佳绩。
随后，高主任对本次观摩学习活动提出了基本的要求，他强调在盛湖学校一不看老师，二不看导学案。因为这里的老师大多教龄短、专业化程度低。那么，到底看什么？一定是看盛湖的学生，看看他们在课堂里、在操场上、在餐厅里的表现。看他们的精神面貌，看他们的学习态度，看他们的学习能力，看他们的综合素养……
【看：自主合作、灵动活跃的小组合作课堂】
上课铃声一响，参会嘉宾们随机推开教室的大门，走进课堂，观摩盛湖初一、初二年级的小组合作制学习的课堂。
只见学生们按照六人一组，围坐一起，在组长的安排和带领之下，根据导学案上的内容，将学习的重点问题进行拆解，通过探究、讨论、交流、补充，将每一个关键点进行充分地学习。
台上领学的孩子，自信大方、动作到位、循循善诱、讲解细致，举手投足间俨然是一个个“经验丰富”的小老师。
台上台下，学生之间热烈互动，思维在这一刻猛烈碰撞、生命在这一刻燃情绽放……在这样的课堂里，学生才是真正的主角，学生才是真正的主人！
孩子们敏捷的思维、流畅的表达、生动的阐述，令前来观摩学习的老师们频频点头、轻声赞许。
【赞：积极向上、异彩纷呈的班组文化】
整洁的教室、美丽的班级，盛湖的墙壁会“说话”！说话的当然不是墙壁，是盛湖的孩子们！
▲点击视频观看班组文化展示
入学刚刚两个多月的初一年级新生，让前来观摩的老师们深刻地感受了盛湖学校是如何通过文化滋养，积极开展班组文化体系建设，打造和谐班级，培养学生综合素质的。
学生们自豪地向参会的老师们介绍他们的班（组）名、班（组）训、班（组）徽、班（组）花，热情地展示他们精心布置的教室的每一个角落：公告牌、光荣榜、图书角、才艺展示台、绿化角、考核记录表……他们的声音洪亮清晰、他们的手势规范到位、他们的神态落落大方、他们的心态积极阳光。
精彩的班组文化展示，让观摩的老师们意犹未尽、惊叹不已，他们感叹这些孩子如何在短短两个月的时间里有能有如此表现，他们感叹盛湖学校真正实现了培养人、塑造人、发展人的教育，盛湖学校真正做到了名副其实的“立德树人、德育为先、能力为重”！
【学：盛湖学校课改成功经验的分享】
在观摩了小组合作制课堂和班组文化展示之后，老师们收获的不仅是震惊和惊叹，还有诸多的困惑和疑问，许多人的脑海中都有一个大大的问号：盛湖学校究竟是如何做到这些的？
在报告厅，盛湖学校张国良校长通过详细解读学校课改的具体路径和操作方法，解答了老师们心中的疑惑。张校长介绍了学校推进小组合作制课改模式的初衷，展示了学校是如何通过一系列的举措狠抓落实强势推进课改。
针对外界一些质疑和普遍困惑：课改能持续吗、学生能力差做不了课改、课改之后教学的进度完不成怎么办、课改之后学生成绩下降、文化建设只是做形式等等，张校长都一一做了详细地解答和回应，打消了老师们对于课改的误解，提高了对课改的认识。
讲座结尾，张校长满怀憧憬说：
梦想学生不会因为某门学科学不好，某项活动跟不上而被嘲笑歧视，失去尊严。
梦想学生能在学校设立的平台上找到自己，以此来证明自己在某些方面比别人强。
梦想学生的努力能在学校中被发现，并得以肯定和鼓励。
梦想我们的学生、老师能快乐、幸福、健康、阳光。
梦想我们的学校能成为民主、平等、公正、友爱、诚信的和谐乐园。
【叹：有序、无声就餐】
中午时分，下课铃响，学生们从教室出来，按照班级排队进入食堂就餐。偌大的食堂里，安静无声，学生列队整齐，有序地等候在一米线外：没有交头接耳，没有喧哗打闹，每个人或捧着书，或看着讲义，或仔细阅读，或轻声默诵，丝毫不放过学习的间隙。
这样的场景，让观摩的老师们赞叹不已，他们惊讶在没有一名老师维持秩序的情况之下，学生们竟能通过自我管理，实现就餐的高效、有序、无声。盛湖的孩子不仅做到了，而且做的很好！因为学校充分相信孩子，相信一切皆有可能。
【观：激情飞扬、英姿勃发的小老师领学PK赛】
当天下午，盛湖学校第三届“星和杯”小老师领学PK赛在学校报告厅隆重举行。15名经过层层选拨的 “小老师”按照顺序依次登场，为前来观摩的老师们上演了一场数学学科的领学争霸盛宴。
▲点击视频观看小老师领学PK赛
他们大胆自信地走上讲台，用飞扬的思维、严密的逻辑带领课堂里的学生解出一道道数学难题。他们讲解生动，板书整洁，循循善诱。他们将课堂节奏把握得张弛有度，并积极与台下的学生进行各种互动。盛湖学子的综合能力强、素质高、阳光自信、乐学好学在这一刻得以展现。
本次小老师领学PK赛共评选出二等奖7名、一等奖5名，特等奖3名。江苏苏派教育课改中心、盛湖学校及联盟学校的领导为获奖者颁发奖杯与证书，并与他们合影留念。
【研：生训体系、班组文化体系建设的具体操作】
在观摩活动结束之后，为了让老师们能掌握课改的具体操作和方法，盛湖学校的生训体系和班组文化体系建设的负责人、初一年级15班的班主任与老师们进行了分享与研讨。
两位课改团队成员向大家分享了学校实施课改操作过程中具体的策略与方法，展示了学校初一年级进行生训与班组文化建设的具体步骤和详细做法，并就其中的重点、难点问题与嘉宾进行了解读。同时，他们还畅谈了自己课改操作的心得与感悟。
初一年级融光15班的班主任则通过自己班级打造班组文化的亲身实践，向大家综合、细致地展示了班级在文化建设方面的具体步骤和实施策略。从刚开始的茫然、焦虑，到中期的充满耐心、信心，再到收获、欣慰。她向老师们敞开心扉，吐露自己的课改心路历程，用自身的感受鼓舞和勉励每一个课改中的老师。
让我们再一次回到之前的那个发问：短短两年，盛湖这所普通学校何以创下区域教育奇迹？
相信通过这次课改成功学校观摩学习活动，在每一名阳光自信、能说会道、乐学好学的盛湖学子身上，在每一节自主高效、灵动活跃的盛湖小组合作制课堂里，在每一项实战实操、科学合理、反复总结的课改实践中，每一位前来参加活动的老师能得到满意的答案。
