参加2025年第一期全国校长峰会的校长、老师们学到了什么？附课改材料获取方式

探索教育真意，推动高效教学——苏州之行首日学习感悟

怀着对教育革新的憧憬与期待，我们一行10人奔赴苏州，参加了“2025全国初中校长峰会”，并深入苏州市吴江区青云实验中学盛湖学校进行学习交流。这次宝贵的经历，如同一场及时雨，润泽了我对教育本真的探寻之路，也为我在教学实践方面提供了诸多可借鉴的思路。

踏入盛湖学校的那一刻，苏派教育独有的韵味便萦绕四周。校园里的一草一木、一砖一瓦，都似在诉说着苏派教育细腻而深邃的文化内涵，每一处精心布置的景观，都宛如苏派园林，于细微之处蕴含着深远的教育意境，让我深刻体会到环境育人的重要性。

在课堂观摩环节，苏派教学模式的精妙更是展露无遗。初三化学课《航空航天中的化学——碳氧循环》，授课老师巧妙地以电影片段《火星救援》中实验取水的情节作为开场，瞬间让原本抽象晦涩的化学知识与学生们的生活、科幻想象紧密相连。学生的兴趣被瞬间点燃，他们的眼神中闪烁着好奇与探索的光芒。这就如同苏派园林以有限空间营造无限意境一般，老师将知识巧妙地融入生动情境之中，引导学生在探索中学习，真正做到了让学生在情境中感受知识、理解知识、运用知识。

课堂上，学生们的积极互动令人印象深刻。小组合学、领学、点评等环节有序推进，学生的主体地位得到了充分彰显。这种“以生为本”的教学理念，与费曼学习法高度契合。费曼学习法的核心在于输出，而在盛湖学校的课堂上，学生们通过领学和讲解，将所学知识转化为自己的语言传授给同学，在这一过程中，他们不仅加深了对知识的理解，更锻炼了思维能力和表达能力。初一8班的数学课便是很好的例证，学生们借助导学案，通过两轮小组合学梳理知识，组长上台领学，在互动交流中不断查漏补缺，整个课堂充满了浓厚的学习氛围。

班组文化展示同样让我眼前一亮。703班从独具一格的班名（腾越三班），到充满活力的班歌，全方位地展现了班级独特的文化魅力，极大地增强了学生的归属感和集体荣誉感。这种浓郁的班级文化氛围，为学生的自主学习与成长提供了坚实的保障，也让我看到了苏派教育中深厚的人文关怀。

下午的“星和杯”超级小老师PK赛，堪称一场学生风采的盛宴。小老师们在短短8分钟内，激情洋溢地讲解解题方法与技巧，他们自信大方的表现令人赞叹不已。苏派教育专家高翔的点评更是让我醍醐灌顶，学生们的精彩表现并非偶然，而是源于日常的不断锻炼，这种在学习中获得的成就感、荣誉感，将成为他们不断进取的强大动力。

缪丹红校长的经验分享，犹如一本实用的教育指南，详细阐述了班组文化建设的路径与感悟，每一个步骤、每一个细节都极具操作性。从校级顶层设计，到年级、班级的逐步落实，每一环都凝聚着教育者的智慧与心血。这让我深刻认识到，教学改革绝非一蹴而就，需要从学校整体规划出发，关注每一个班级、每一位学生的成长需求。

短短一天的学习之旅，就让我深切认识到苏派教学模式与费曼学习法的强大力量。期待接下来的学习安排！

——调查问卷——