高效课堂具有哪些特点？高效课堂具有以下特点

高效课堂具有以下特点：

1、是自主的课堂，但不是自由的课堂。

在自主学习课堂上，老师并不是无所事事，而是比讲课更费力，老师对讲解时间的调控力度加大了。学生成为课堂的主人，知道是为自己学习而不是为老师学习，所以积极性大大提高，效率高，效果好。自主课堂不能是那种自由随意的学习，那种低效随意的课堂，想学什么，想学多少，不符合新课程标准的精神。

2、是展示的课堂，但不是演戏的课堂。

课堂不仅是学生自主学习的舞台，也是学生展示的舞台。好学生是在不断的表扬中成长起来的，在不断的展示中成长。后进生在展示中也暴露出自己的不足，取长补短，努力赶上不断的进步。只有展示，学生才能有成功感、优秀感、羞耻感和落后感。只有展示，才能调动学生的非智力因素，激发学生的学习欲望。展示形式应该丰富多彩。只有这样，才能体现学生的个性，尽其所长。

3、是差异的课堂，但不是差生的课堂。

一些教师认为，这种课堂是好学生的舞台，而基础差的学生则更差，因为他们基础差，自学能力差，自觉性差。事实上，在实施高效课堂时，每个班都不会发现“差生”，也就是说，我们很多学校在课堂上看不到常见的坏习惯，比如小睡、小动作、嬉笑打闹等。他们每个人都在自学，参与讨论和展示，但难度不同，深度不同，形式不同。教师尊重学生的差异和学生的学习个性特征。教师在指导时，在要求学生展示时，更注重弱势群体和“差生”。强者不下降，弱者要赶上，共同进步，缩小差距。

总之，建设高效课堂是推进素质教育、深化课程改革的关键和根本要求。只要我们投入其中，从自己做起，从每一节课做起，从每一个环节做起，从点点滴滴做起，在教学实践中认真学习，积极探索，深入研究，课堂教学的有效性和效率就会实现。

来源：苏派课改

江苏苏派教育课改中心，《主动学习课堂教学模型》的研究者和实践者、《学校质量提升保障体系》的研创人和实干家。

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