如何构建高效课堂教学模式？

从学生的角度来看，高效课堂应具备以下两个条件：

首先，学生应该高度达成三维教学目标。

其次，在实现这一目标的过程中，学生应积极参与和思考。从这个角度来看，高效课堂是学生积极学习和思考的课堂，是学生主动学习课堂，是师生互动的课堂，是学生积极实现内容意义建设的课堂。

从教师的角度来看，高效课堂应具备以下三个条件：

首先，教师可以根据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。由于教学目标的预设不能与课堂的实际情况完全一致，教师需要在教学过程中及时调整教学目标，最大限度地面对所有学生，更好地反映教学目标的适宜性。

第二，教学过程必须是学生主动积极参与的过程。这种积极参与主要体现在教师是否能采取灵活的教学策略来调动学生的学习热情，是否能积极引导学生积极思考，是否能给学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生能够分享彼此的学习成果。

三是及时跟进、监控、反馈，以多种方式巩固学生的学习成果，提高三维教学目标的实现程度。

来源：苏派课改

江苏苏派教育课改中心，《主动学习课堂教学模型》的研究者和实践者、《学校质量提升保障体系》的研创人和实干家。

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