150余位班主任走进盛湖学校蹲点研修，学习班组文化落地实操

班组文化专项研修

10月10日-11日，来自昆明、山西、重庆、贵阳、宜兴、杭州、桂林、青岛等地150余位班主任老师等走进吴江盛湖学校，参加由盛湖学校和苏派课改中心联合举办的《学生学习氛围与态度提升课程》专项研修活动。

本次研修活动聚焦于实践操作层面，通过“手把手沉浸式培训”，为“费曼学习法·主动学习课堂”联盟校的一线班主任老师们进行班组文化的深度细致培训讲解，确保每所联盟校的老师们都能系统、全面、精准地掌握班组文化构建的核心要义与实施技巧。

盛湖学校观摩之旅

为了亲身体验盛湖学校“费曼学习法·主动学习课堂”落地执行的实际效果，众位班主任们走进盛湖学校的日常课堂中，站在讲台上的“小老师”们充满热情地讲解习题、组织互动，台下的同学们则井然有序又主动活跃地回答问题，整个课堂充满着积极向上的气氛，让观摩嘉宾们纷纷驻足聆听，更是拿出手机记录下一位位“阳光自信、积极主动、能说会道、能处会教”的盛湖学生。

在无声就餐观摩与班组文化展演环节，盛湖学生展现出了课堂之外的另一种模样，无论是等待取餐时候井然有序的长队、利用排队时间学习随身笔记的认真，还是班组文化时所展现的蓬勃生长的少年风貌，到访的校长、老师们无不称赞盛湖学生们的自律能力之强、综合素质之高。

解密“盛湖奇迹”

如何促进学生“敞开心，放开胆，张开嘴”，把握班组文化训练的有效策略，像盛湖学校一样将学生培养成这样的状态，是本次前来培训的老师们最想知道的答案。

在【级部推进方法与策略】、【班主任经验分享及交流】等经验分享及交流环节，来自盛湖学校及苏派课改中心的老师、专家们为参观嘉宾们解答了疑惑，从每一个环节如何设置再到如何落地，详细讲述了班组文化在实际落地过程中的切实策略、具体步骤、关键问题等。

前来参加培训及观摩的校长老师们表情认真，凝神听取分享的每一句话，记录下自己心得感受。而不少老师更是主动站起来提问，现场交流气氛相当热烈。

体验式培训

在德育课程之体验式活动课程中，老师们亲身体验了如何开展德育课程，通过一系列有意思、有意义、有内涵、有组织的活动，感受到该课程对于提升班级整体学习氛围、实现个体学习态度正向转变的作用。

来自山西省大槐树中学的武老师表示，“今天这个破冰活动中，我切实体会到每一个组成员从陌生到熟悉的一个过程，在活动中课改老师的调动下，以及奖励机制中，增强了每一个组的竞争力，也调动了每一个组员的积极性。最后设计小组文化时，让我们每个组的成员团结一致，齐心协力一块去完成，我们小组文化设计非常成功非常好。这次活动让我对团队力活动有了新的认识，我觉得在做班组文化时，这样的活动是非常高效的，并且在每一个合理的任务驱动下，不仅能够增进学生的团结力，还可以增强学生的能力。”

本次培训观摩结束后，前来培训观摩的校长老师们纷纷表示，此次活动不仅明确了如何在学校里实战实操班组文化的落地，同时也对该课程体系落实在自己学校的效果产生了更加充足坚定的信心，期待未来能与苏派课改中心及盛湖学校开展更多提升教育教学质量方面的合作。

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来源：苏派课改

江苏苏派教育课改中心，《主动学习课堂教学模型》的研究者和实践者、《学校质量提升保障体系》的研创人和实干家。