智慧传承促提升创新远航谋发展——联盟学校研讨会首日纪实

2025-07-14 10:29:00 · 苏派课改

7月13日，由江苏苏派教育课改中心主办的“智慧传承创新远航——学校质量快速提升校长战略思维培塑班暨联盟学校研讨会”迎来了第一天议程，围绕联盟学校工作总结与研讨，来自全国多地的联盟校校长、管理干部齐聚一堂，共话课改经验，共探质量提升路径，为新学年教育教学革新蓄力赋能。

全天议程丰富多元，从经验分享的智慧碰撞到先进表彰的荣耀时刻，再到未来部署的蓝图擘画，每一项内容都干货满满，与会者在思想的盛宴中汲取养分，收获颇丰。

一、上午场：经验共鉴 以榜样之光照亮课改之路

上午的会议中，江苏苏派教育课改中心主任高翔开宗明义，为联盟校指明新学年行动纲领。他提出，此次会议聚焦两大核心目标:

一是通过盟校成果展示与共享，筑牢教育信心，强调“教育质量的核心在于激活学生学习内驱力——氛围、态度与能力生根，真实学习自然发生，成绩提升水到渠成”；

二是破解课改深水区难题，明确变革边界，厘清“可优化机制”与“需坚守底线”，为持续突破厘清路径。随后，山西省洪洞县大槐树中学闫德胜校长、江西省弋阳县开湘中学刘文洁主任细致分享了本校的课改经验，为其他与会学校提供从方法论到实践路径的完整参照系。

01.山西省洪洞县大槐树中学：四年深耕，书写“思变・寻变・突变”篇章

山西省洪洞县大槐树中学校长闫德胜以“思变·寻变·突变 ——洪洞县大槐树中学课改实践探索”为主题，分享了学校四年课改的进阶之路。

2021年聚焦“备课专业化”，引入学教评一致性理念；2022年深化课堂互动，提升学生自主学习能力；2023年推行“导学讲评式教学”，强化小组合作与表达；2024年与苏派课改中心深度合作后，课堂参与度从60%跃升至95%。其特色“导学-讨论-讲评”课堂模式、课间操小组演讲、六维度综合评价体系等实践，让“把每一个学生都放在心上”的理念落地生根。

02.江西省弋阳县开湘中学：红色基因赋能摆脱学校三重困境

江西省弋阳县开湘中学刘文洁主任分享了以革命英雄黄开湘命名的学校如何破局，面对生源薄弱、新教师占比超60%、家长信任度低的困境，学校以“课堂改变，学校就会改变”为信念，从推进体系、班组文化、生训体系、导流模式、评价体系五大体系切入改革。

通过“破冰行动”“小老师阶梯式培养”“开湘币评价系统”等创新实践，学生实现从“不敢发言”到“自信展示”的蜕变，家长满意度提升43%，获评上饶市“红色基因传承示范校”。“给学生权利去选择，给学生机会去把握”成为学校课改的生动注脚。

上午的议程在联盟学校颁奖典礼中迎来高潮。激昂乐章中，四大标杆奖项次第揭晓：“文化浸润・全国班组成长领航示范奖”“能力筑基・全国生训卓越效能典范奖”“蜕变之光・全国教育革新实践奋进奖”“革新笃行・全国十佳课改联盟学校”。内蒙古达拉特旗第九中学、江西省弋阳县开湘中学、山西省洪洞县大槐树中学等30余所连联盟学校获得奖项。

颁奖词中“用小组搭建成长阶梯”“以生训点燃自主火种”“凭执行力诠释教育初心”等话语，既是对标杆校深耕的致敬，更是对教育者共同体的精神共振。

二、下午场：部署未来 以系统思维擘画发展蓝图

下午的会议聚焦新学年工作部署，苏州盛湖学校戴颖书记的实践分享与高翔主任的战略规划形成呼应，为联盟校指明方向。

01.盛湖学校：从“能学”到“想学”的生态重构

吴江区盛湖学校戴颖书记以“培养阳光自信、能说会道的高品质学生”为核心理念，构建“认知升级-会议管理-多元评价”三位一体课改体系。通过“生训师考核上岗”“PDCA循环管理”“盛湖教师资格证激励”等创新举措，学校连续五届中考跻身全区前八，2024年四星重点高中录取完成率达259%，学生自主课堂获全国观摩团高度评价。

戴颖强调，“培养一位小教师=增加一名尖子生”，这一育人哲学正推动学校从“能学”迈向“想学”的深层变革。

02.新学年部署：以管理深度执行推动质量提升

高翔主任在2025-2026学年工作部署中聚焦“学校管理深度执行”，从三大维度系统推进质量提升工程。课程体系建设方面，联盟校将深化《学生学习氛围与状态提升》《学生学习所需关键能力》《费曼学习法·主动学习课堂》《管理与激励兼备的评价管理体系》四大核心课程体系，通过清单化实施、阶段性评估和动态化调整确保课堂改革可操作、可测量。