新课改改变了教师的原始角色，新课改也为教师的发展创造了新的机遇

新课改是今年全市教育改革的重要工作。在全面推进课程改革的过程中，如何按照新课改的基本理念改革传统教学模式，形成师生积极互动、共同发展的教学模式是当前课改的一个重要问题，也是教师非常关注的一个重要问题。

“五步三查”课堂教学模式是一种新型的小学课堂教学模式，依托参与式教学，通过几代课堂改革的不断改革创新。我校于9月开始实施小学课堂教学改革。经过这段时间课堂教学模式的改革实践，我们来谈谈自己的感受。

一、学生的变化

“五步三查”课堂真正告别了传统的课堂教学模式，学生当之无愧地成为学习的主人。学生勇敢，敢于表现，敢于思考、敢说、敢问、敢做；学生活，愿意提问、善于解决问题、敢于评价是非、勇于挑战权威；学生表达清楚，思维清晰，合作有序，对学习感兴趣，能力发展，个性张扬。它真正反映了不同的学生在数学上得到了不同的发展，感受到了学习数学的乐趣。

二、教师的变化

教师的真正能力不是教授知识，而是激发学生的学习动机，激发学生的求知欲，使他们对参与整个教学过程感兴趣，通过自己的思维活动和动手操作获得知识。新课程改革为教师创造了新的机遇，“一切都是为了学生”这将是教师的目标；给学生自由也将是教师教学的唯一标准。快乐教学将使教师和学生在教学中共同成长，使学生在学习中获得知识和个性培养和健康发展。

三、问题与困惑

1.由于我校教学班人数众多，学生分为六人一组，一个班分为八组以上，四人一组分为十二组以上。活动中老师照顾不全，一些不自觉的学生把活动时间变成了聊天时间。

2.新课改对家庭教育有更高的要求。我们是偏远地区的小学，有很多留守儿童。另外，家长对新教材不熟悉，甚至有些家长对学生的学习漠不关心。即使他们问得最多，他们也不知道什么是能力，什么是能力“减负增效”，给教学带来了困难。

以上是我对施新课改的初步经验。新课改改变了教师的原始角色，新课改也为教师的发展创造了新的机遇。在新课程概念的指导下，激发自己的活力，在教学中不断反思.不断创新肯定会让学生向前迈进“学会学习”这是最高的目标。只要我们继续学习，努力在教学中贯彻新课改的理念，我们就能在未来一年取得更好的成绩，使数学学科更加精彩。

来源：苏派课改

江苏苏派教育课改中心，《主动学习课堂教学模型》的研究者和实践者、《学校质量提升保障体系》的研创人和实干家。