几天的教师培训即将结束，从这次训练中我受益匪浅。经过培训，从最初的抱怨和困惑到最后的幸福和收获，感谢纳雍县教育局和学校领导为我提供了这个学习平台。

教师培训有教育专家讲座，有教师讲座《数学教师的视野》，让我知道作为一名教师，是教什么重要还是怎么教重要。教师首先是管理者，从学生的特点出发，提出目标、制定计划、监督和帮助，最终实现目标。让我一个年轻的校长一直头疼如何管理学生这个问题来解决，教学思想发生了很大的变化。老师的《教学不仅仅是一种“告诉”》，让我学习新课程标准的教学应该以学生为主体，教师不能安排。在学生困难、抽象的知识中，我们应该仔细考虑，在各种教学工具的帮助下，让学生感到有趣、容易学习。教师列出的几个教学例子使用语言的巧妙性，使学生能够理解他们所学到的知识。教师在教学中“授人以鱼，不如授人以渔”。

院长的《聚焦教学，决战课堂》主要讲了九个字:“去哪？怎么去？你去了吗？”也就是说，教师应该根据学生的特点，使教学过程充满兴趣和活力，追求正常、真实、有效的课堂教学；我们应该不断拓展知识视野，提高教学水平。给我们讲课和讨论课，让我们知道传统听课和评课的区别。老师的《如何打造高效的教学课堂》给了我更多的启发。这是一线老师的心声，让我们知道作为老师教什么。确定如何教书？要从教材入手，了解学生，遵循教育现代化，提高课堂效率。

著名教师和学院的精彩讲座、研究课程《寻找规则》、示范课《年月日》、研讨课《年月日》、研讨“轴对称图形”无疑给了我一个教训，让我知道数学教学可以像玩游戏一样有趣，像艺术课一样美丽，像哲学课一样深刻。在今后的教学中，我想改变传统观念的教学，以学生为主体，让教学来自生活，服务生活，让学生觉得数学学习是一种享受。

有小组讨论。在这次培训中，学生与专家、学生与教师、学生与学生进行了多次交流和讨论。让我们边学边总结，边学边讨论，让学生互相交流学习。这也充分发挥了团队的力量，通过在培训中与老师沟通，解决了教学中的诸多困惑。

总之，我觉得这次培训让我的思维更加活跃，让我对教学中的问题有了进一步的了解。今后，将进一步消化所学知识，将所学的新思想、新方法运用到自己的教学中。

来源：苏派课改

江苏苏派教育课改中心，《主动学习课堂教学模型》的研究者和实践者、《学校质量提升保障体系》的研创人和实干家。

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