研讨动态
研讨交流，智慧碰撞，共绘教育新篇章
2024年10月22日至25日，由苏派教育课改中心主办的2024全国初中校长峰会（第三期）圆满落幕。来自四川、内蒙古、浙江、湖南、河北等15个省份的86所学校，272位局领导、校长、骨干教师等参加了本次峰会。
基于初中质量快速提升路径与方法的峰会主题，本次为期四天的峰会设置了精彩纷呈的论坛议程，收获了校长老师们的高度赞同与肯定，多位参会嘉宾表示，本次峰会打破了以往的教育教学认知，并为他们提供了一条真实有效、可实操可落地的提升学校质量路径。
PART.01
峰会亮点回顾 — 探索实用策略
01吴江盛湖学校观摩
走进盛湖学校，参会嘉宾们无不被盛湖学校主动课堂的魅力与学生的青春昂扬所打动，前来参观的校长老师们频频称赞，更是纷纷用纸笔、用手机记录下所见所想。
02《学校课改整体推进策略与方法》分享
盛湖学校执行校长缪丹红向到场的校长老师们详细介绍了盛湖学校多年来进行教学质量提升的实践操作经验，令参会嘉宾们收获颇多。
03《初中质量快速提升系统》主题论坛
基于参会校长老师们最深的挑战和困惑，江苏苏派教育课改中心高翔主任从本质上提出学校质量提升的关键突破点在于提升课堂质量，并剖析出提升课堂质量的操作思路和方法，校长老师们纷纷鼓掌表示认同。
04《提升品质 办家门口的好学校》主题分享
— 苏州太仓市双凤中学黄冬明校长
苏州太仓市双凤中学黄冬明校长以本校为案例，向到场嘉宾讲述了双凤中学开展“费曼学习法·主动学习课堂”的实践历程，让众位校长感触良多。
05《苏派课改“核心建构”解读》
—苏派课改中心专家组组长李中伟主任
苏派课改中心专家组组长李中伟主任为大家详细讲解了苏派课改的核心建构组成，包括体系建构与质量建构如何打造等，并与校长们交流了感想和经验。
06专家组主题分享交流
—江苏苏派教育课改中心高翔主任
在峰会最后一天，会场依然座无虚席，高翔主任为现场校长老师们详细讲述了《费曼学习法·主动学习课堂》的联盟校机制、落地过程难点解决以及具体的阶段性落地安排等。会后，还有多位校长老师们迟迟驻步，留下来与高翔主任探讨学校质量提升的具体策略与方法。
PART.02
峰会现场亮点 — 定格精彩瞬间
PART.03
峰会真实反馈 — 打破固有认知
“第一个就是学生们非常的阳光、明丽、大气，课堂上展现出来的思维的活跃、小老师展现出来超级的睿智、在课堂上激情洋溢带领孩子们的学习方式，我认为这是一种课堂模式的新变革，真正实现了由老师教变成了由学生教，真正实现了一种主动的、生本的课堂模式。苏派课改的四大体系，包括文化体系、生训体系、导流体系和评价体系，都是非常科学合理的，也为我们学校的学习提供了有效的体系化的支撑，和可借鉴的经验。”
“我觉得学校的班级文化建设做得很好，就连那些植物都有责任人，这个班组文化设计都很好。我们应该把学习的自主权主动权给学生，让学生自己去学。”
“我觉得我们这个课堂是一种全面育人的课堂，这样可以促进学生综合素养的全面发展，非常不错。我确实感觉到这种方向是正确的，这种方式是科学的，值得我们学习。”
“学生上课的表现确实让我非常震惊，学生能有这样的素质，是学校培养的一个结果。我非常好奇是怎么培养的。”
“老师的教学可能有上限，但是学生的学习没有上限。希望有更多的教育同仁能够参与到这样的活动中，借助苏派课改中心的方法去打开自己教学的思路。”
“这次会议对我的意义就是给了我们这些大海中的航行者一束光，指引着我们这些教育人能够承载着祖国、家庭未来的希望，驶向美好的远方。”
纸短难叙心中思，言有尽而意无穷。随着全国初中校长峰会（第三期）的圆满落幕，我们虽与前来参会的校长老师们短暂挥别，但通过本次峰会，苏派课改中心在提升教育教学质量的前行道路上，又多了一批新的盟友。
未来，苏派课改中心还将陆续举办更多提升教育教学质量的研讨学习论坛，期待与新老朋友们再次相见！
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来源：苏派课改
江苏苏派教育课改中心，《主动学习课堂教学模型》的研究者和实践者、《学校质量提升保障体系》的研创人和实干家。
