直击现场 | 校长峰会第三日：干货满满 打开教育教学质量提升思路

10月24日上午8点半，2024全国初中校长峰会（第三期）的论坛分享议程拉开帷幕，200多位来自教育局、学校的领导及校长老师们纷纷入场，活动现场座无虚席。

不同于人潮涌动的签到日和打破认知的盛湖学校参观日所带来的期待与震惊，本日来到论坛的参会嘉宾们，则都带着对同一个课题的思索：
我们的课堂，如何从左边这种状态变成右边的状态？

我们的学生，如何从被动变成主动？

带着这样的疑惑，让我们走进校长峰会的第三日，解密初中质量快速提升的路径。

一、《初中质量快速提升系统》主题论坛

基于参会校长老师们最深的挑战和困惑，江苏苏派教育课改中心高翔主任为大家带来了《初中质量快速提升系统》主题分享，将学校质量提升的突破口与关键点一一拆解，并带领大家透过现象看本质，从根本上剖析出提升课堂质量的操作思路和方法。 

高翔主任幽默诙谐的语言，由浅入深的讲述，让大家受益匪浅，台下认真聆听的校长老师们时而频频点头表示赞同，时而奋笔疾书写下体悟感想，时而拿起手机记录下此刻内容，阵阵掌声在会场上响起。

二、《提升品质 办家门口的好学校》主题分享

为了以实际案例作为“一面镜子”，分析提升学校质量的实际路径，本次峰会邀请到了联盟学校代表之一、苏州太仓市双凤中学的黄冬明校长来到现场做主题分享。黄校长向到场嘉宾讲述了双凤中学是如何克服生源和师资问题，以“费曼学习法·主动学习课堂”为破局之法，从而让双凤中学四星高中达线人数比2020年增加了124%，取得历史最好成绩的故事。

黄校长的讲述让很多校长感触良多，这也是他们所面临的问题，而这样的破局之法也正是他们所苦苦寻觅的。

三、《苏派课改“核心建构”解读》主题分享

苏派课改中心专家组组长李中伟主任以《苏派课改“核心建构”解读》为主题，为大家详细讲解了四大课程体系的目标、途径、要素、重要性以及内涵，为诸多学校在提升教育教学质量方面的瓶颈环节提供了有效的解决思路，校长老师们求知若渴，聚精会神地倾听着李主任的分享，在之后的互动环节，校长们踊跃提问，与李中伟主任积极交流感想和经验。

四、语录分享

1. 高翔主任语录分享

看⼀所学校教育教学水平和学校管理水平高低，最核心是看增长！

教育是科学，仅有热情和爱是不够的，我们必须要深度思考教育的内在逻辑，学习的内在逻辑，学生成长的内在逻辑。

教育是研究人培养人的学问，没有人就没有教育。而未来的学校教育趋势就是谁注重培养人，谁的学习氛围、学习态度、学习能力、学习方式好，谁的成绩好，质量高！

2.黄冬明校长语录分享

把时间还给学生，把学习还给学生，把讲台还给学生，把问题还给学生，把评价还给学生，把能力还给学生。

3. 李中伟主任语录分享

对学校来说，教育教学质量的提升，不缺热情、不缺理念、但一缺实操，二缺细节。

五、嘉宾反馈

充实的论坛分享结束后，不少与会嘉宾纷纷表示，这是一场“干货满满”的分享，也是一场能够真实解答学校管理疑惑、提升教学质量的培训：

1.台州学院附属中学头门港学校 谢校长

今天的分享给我最大的感想是，无论是生源好还是差，我们都应该通过学校以及教师的力量，把学生的能力培养起来，让学生起点低的往高了去，让起点高的往更高的去。老师的教学可能有上限，但是学生的学习没有上限。同时也希望有更多的教育同仁能够参与到这样的活动中，借助苏派课改中心的方法去打开自己教学的思路。

2.青县盘古镇中学 庞校长

其实这几年我们一直在寻找提升教育教学质量的方法，但苦于没有合适的路径，通过这次参会的分享，我觉得我找到了一条思路清晰的主线，这次会议对我的意义就是给了我们这些大海中的航行者一束光，指引着我们这些教育人能够承载着祖国、家庭未来的希望，驶向美好的远方。

第三期全国校长峰会即将进入尾声，但学校质量快速提升的探索仍然在践行中，期待本次峰会的更多精彩分享，也期待参加这次峰会的校长老师们都能够有所启发、有所收获！

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来源：苏派课改

江苏苏派教育课改中心，《主动学习课堂教学模型》的研究者和实践者、《学校质量提升保障体系》的研创人和实干家。