山西大槐树中学引入“费曼学习法·主动学习课堂”三月有余成效显著

大槐树中学位于山西省临汾市洪洞县，是城区学校布局优化调整新设立的一所公立初级中学。学校2021年搬迁重组成立，从大槐树中学到大槐树教育集团，再到新设玉峰校区，学校办学条件逐年改善，中考成绩取得跨越式提升，区域教学质量排名第一。

为了学校高质量发展，为了全面提高课堂教学效益，三年来，大槐树中学在摸索中前行，先后学习了学教评一致性原则教学设计、高质量课堂五星网状模型、HDJP导学讲评式学案教学，课堂改革取得了一定的成绩。同时也发现，教师的思想未发生彻底改变，依旧存在学生主动学习积极性不高，小组合作学习有效性不强等问题。

面对学校教育现状，学校不断寻求适合学校学情的发展路径。经过一年关注、两次实地考察，学校发现苏派课改中心历经18年研发的《学校质量提升课程系统》4.0版是一套符合学生发展、符合教育规律的学校系统课程改革方案，能够很好的突破学校教学提质瓶颈，解决学校面临的问题。

一、携手苏派，突破教育瓶颈

2024年8月28日上午，大槐树中学与苏派课改中心正式举行了课改启动仪式。洪洞县教体局主任杨春荣、大槐树中学党支部书记兼校长闫德胜以及大槐树中学全体教师共同出席，见证了教育提质的新起点。

仪式中，闫校长强调：“正是这份对卓越的不懈追求，让我们与江苏苏派教育课改中心结缘。他们历经18年精心研发的《学校质量提升课程系统》4.0版，如同一股清新的春风，为我们带来了破解难题的希望之光。我们相信，这套系统方案不仅能够贴合学生发展需求，遵循教育本质规律，更将是我们突破瓶颈、实现教育教学质量飞跃的关键。”

随后，苏派课改中心专家团队迅速开启本次大槐树中学教师培训，旨在通过系统学习帮助大家掌握先进的教育教学方法，提高教育能力和管理水平，为学校高质量发展注入新的活力。

“费曼学习法·主动学习课堂”启动仪式

此次合作，不仅是大槐树中学教育质量提升的一个重要里程碑，更是双方携手并进、共创辉煌的开始。苏派教育课改中心以其先进的教育理念、丰富的实践经验、深厚的科研功底以及广阔的平台资源，为大槐树中学提供了强有力的支持。而大槐树中学则以其开放的心态、坚定的决心和扎实的行动，积极拥抱变革，致力于将先进的教育理念转化为实实在在的教育成果。

二、凝心聚力，夯实课改之路

课改动员大会

大槐树中学为进一步推进“苏派”改革进程，深化课堂改革，加强“四大体系”建设力度，尽快形成符合学校特色的课堂模式，2024年9月20日上午，大槐树中学园区校区及玉峰校区七年级共同举行了军令状签订暨行政组长任职仪式。

全体教师签署军令状

大槐树教育集团园区校区负责人李丁在动员大会上呼吁全体教师积极学习、深入研究、勇于实践，将先进的教育思想融入日常教学中，确保每一位学生都能成为改革的受益者。同时，他也鼓励同学们珍惜这次难得的机会，积极参与、主动学习、勇于表达，让三年的初中生活成为自己人生旅途中一段宝贵的经历，为未来的发展奠定坚实的基础。

颁发导师聘任书

闫校长则在玉峰校区动员大会上强调，此次改革旨在通过规范的步骤，系统的训练，严格的要求，科学的评价，帮助学生提升思维与表达能力，引导学生主动学习，提高课堂参与度，提高课堂收益。这是学校蝶变的机会，希望教师们潜心研究，积极实践；学生们主动学习，积极表达，进一步发扬槐中“精诚团结，追求卓越，永争第一”的精神。

颁发行政组长聘任书

课改教师&行政组长宣誓

凝心聚力，夯实课改之路

此次动员大会意义重大，通过呼吁式发言讲话到军令状签订到行政组长任职，一系列的充满仪式感的活动将大槐树中学全体师生都鼓舞起来，对课改充满信心，代表着大槐树中学从上到下都被凝心聚力起来，齐心协力共同推进课改，这是课改之路上必不可少的一环，也是最重要的开端，为后续课改能在全体师生的支持下稳步推进打下了坚实的基础。

校长老师上下一心高度配合执行

苏派专家组点对点深入指导

三、班组合力，用文化凝聚力量

2024年11月6-7日，在经历了两个月的培训工作后，大槐树中学课改工作迎来了第一阶段“班组文化建设”验收。园区校区8个班级加玉峰校区22个班级共30个班级，一起献上了这场精彩绝伦的文化盛宴。

园区校区班组文化展演

环境、氛围也是教育，是润物细无声的熏陶和感染。建设良好的班组文化体系是课程改革的第一步，也是至关重要的一步。只有建设好班组文化，才能走好领学、合学之路。班组文化体系建设包括班名、班训、班级口号、班花、班歌、班级誓词、教室环境布置、小组文化展演等，全面塑造班级特色，用文化凝聚力量。

玉峰校区班组文化展演

此次展演班班过关，组组展示，人人亮相，所有班级各具特色，充分地展现了小组合作的优势。作为课改第一梯队的七年级，在经过了小组长的竞选和培训、团队活动的磨砺、小组文化的组建和排演、班级文化组建和排演等环节后，学生在各方面都有了很大的进步和改善，尤其精神面貌发生了翻天覆地的变化，让这些说话害羞的学生转变成为侃侃而谈、落落大方、敢于展现自己的自信少年；让这些遇人不敢言语的青涩学生转变成了展演中敢于大声说出自己爱好、理想的青春少年。

玉峰校区班组文化展演

班组文化体系建设阶段性验收的通过并不意味着班组文化体系建设的终止，相反，班组文化体系建设将常态化进行，辅助生训体系建设顺利开展。下一步各班级要基于班组文化建设，进一步开展生训及导流课程，深入发掘培养学生的发展思维、逻辑思维和批判思维，让学生在自主学习中提升语言表达能力。 

四、激发潜能，以领学助合学

11-12月，大槐树中学逐步推进生训体系建设，七年级各班级细化领学要求进行训练。12月24-26日，大槐树中学玉峰校区七年级举办了首届“小老师领学PK赛”，1月2日，园区校区紧随其后也举办了“小小讲师”大赛。

此次活动旨在为学生们提供一个展示自我、锻炼自我的平台，进一步推动生训阶段课堂教学模式的探索。来自七年级各班的精英领学小老师们怀着激动的心情，积极备战此次比赛。他们精心准备了课件，反复演练讲解内容，期待在赛场上一展风采。这些小老师不仅是班级中的佼佼者，更是同学们心中的榜样。他们希望通过这次比赛，能提升自己的领学能力，更希望带动更多同学积极参与到学习中来。

这些小老师们在领学活动中展现了非凡的才能和热情，不仅自己学到了知识，更将这份知识传递给同学，真正做到教学相长，互帮互助。在接下来的课改实践中，年级管理人员将继续扎实推进课改每一步，培养更多优秀合格的小老师。

五、课改心声，共话成长之路

人物对话Q&A

地理教研组邢组长：

问：第一次去过盛湖学校后，给您留下最深刻印象的是什么？有什么感受或有什么收获呢？

答：第一次去盛湖学校，最深刻的印象就是他浓厚的学习氛围和积极创新的教学环境。一进校园，就能感受到师生们那种蓬勃向上的精神面貌，课堂里学生们积极参与、主动探索的场景让人眼前一亮。老师们采用的教学方法灵活多样，充分尊重学生的主体地位。无论是小组合作学习的有序开展，还是在课堂中融入丰富的生活实例，引导学生学以致用，都彰显出了这学校对课改理念的深入践行。

感受就是深受启发和鼓舞，看到了课改在实际校园当中落地开花所带来的积极影响，也认识到了只要用心去推进课改，确实能为学生的成长创造更好的条件。收获方面，学习到了不少实用的教学组织形式和课堂管理技巧。

道德与法治周老师：

问：课改前，学生是什么样的状态？

答：在课改前，学生们的学习状态相对比较差，课堂中主要以老师的讲授为主，学生们则是机械的记笔记或者是听讲，大多数学生学习是为了完成任务或者是应付考试。学生们的积极性和主动性比较低，同时对于知识的实际应用能力以及综合素质的提高没有得到充分的展现，整个课堂都略显沉闷。

生物教研组陈组长：

问：在课改推进过程中有什么感受？可以分享一些经验吗？

答：整个课改过程是痛并快乐着的。痛在于要不断的突破自己的舒适圈，去学习一些新的东西，改变一些固有的学习教学习惯，同时还要面对一些困难和压力。快乐则是源于在课改过程中，看到了学生在不断的进步，从被动学习变成了主动探索。这样我也切实感受到了教学改革带来的价值和意义。

经验分享方面，第一就是要保持学习热情，课改理念和方法在不断的更新发展，所以我们要始终保持积极学习的心态，不断的充实自己。第二需要做到勇于实践和反思，不要害怕尝试这个新的教学模式，在教学中及时发现问题，反思调整，每次实践都可以积累经验，慢慢的就能够找到适合自己班级和学生的教学方法。

2417班班主任刘老师：

问：课改推进过程中有什么难点？

答：在课改推进中，我认为有三个难点。第一，观念转变难。无论是教师还是家长，长期以来习惯了传统的教学模式和评价方式，对于课改所倡导的新理念、新方法一时难以完全接受和理解，存在观念上的抵触情绪，需要花费很多的时间去沟通和引导改变。第二，在推进过程中，课堂纪律需要很有力的方法去维护。第三，小组成员分配过程中有影响力的组长执行能力强，组织组员能力强，而能力一般的组长带动不起来组员，慢慢就会容易形成强者越强，差距加大。

英语教研组孔组长：

问：对接下来课改推进工作有什么期望？

答：希望接下来的课改推进工作能够更加深入且平稳的开展。一方面希望教师团队能够继续深化对课改理念的理解和运用，不断提升自身的教学能力，将更多创新的教学方法融入到日常教学中，进一步激发学生的学习兴趣和潜能。另一方面，也希望学校在评价体系、教学资源配套等方面能够持续发力，构建起更加科学合理、全面支持课改的教育生态。我们共同关注学生在综合素质、创新能力、实践能力等多方面的成长，让课改真正为学生的长远发展奠定坚实基础。

2401班张佩煜：

问：现在上课和以前有什么不同？

答：首先，大家上课的主动性、积极性都提升了，每个人都愿意去发言，去当小老师讲课，对知识的理解更加深刻了。第二，上课形式和小学不一样了，课堂效率更高了，留给我们的时间也更多了。第三，我们各方面都得到了锻炼。在班组文化建设当中锻炼了我们的语言表达能力、逻辑思维能力，这将是我们一生宝贵的财富。

2403班刘睿伊：

问：现在班级跟以前比有什么变化？

答：班组文化内容更清晰。我们组组有分工，人人有分工，每个班每天都有固定的时间去练习，有一个很好的氛围，每个人都熟记于心。通过班级展演，我们每个人不仅得到了锻炼，还展现了班级风采，班级凝聚力大大提升。

2405班刘方瑾：

问：现在班级跟以前比有什么变化？

答：首先我自己最大的改变是能够张开嘴大胆去说，放开声音去说，自己的胆量变大了。其次，每次展示都让我得到了锻炼，语言表达能力有了大大提升，课堂上、公共场合我也敢表达了，自己更加自信。最后，我们在班里、组里每个人都有任务和分工，自己更有责任心，敢于管理，也更会管理了。

语文教研组刘组长：

问：经过这几个月课改和苏派专家指导，你觉得现在跟以前比孩子有什么不一样？可以给我们举几个例子吗？

答：自从我们学校开展苏派课改以来，我们就把小组合作运用到了班级管理当中，以此来组织学生的学习和各种活动，并且取得了显著的效果。

在课堂学习当中，学生的主动性得到了全面的提高。以前课堂上很少主动发言的同学，现在变得是积极踊跃了。他们不仅能主动发表自己的独特见解，还会与小组成员一起深入讨论，带动整个小组的学习氛围。比如，当以前遇到难题的时候，学生就自我放弃，现在利用了分数悬赏，调动了学生回答问题的积极性，也激发了思维，使学生思考问题更加灵活、更加多元。

在实践活动中，以前学生完成学习任务的时候大多各自为战，现在更加懂得善于合作，老师们能明显看到孩子们的优势，比如上次学校组织的国际节活动，班级的布置展示任务，我就分配到了各个小组，组长就组织小组成员共同商定内容和方案，小组成员也根据自己的特长和优势踊跃参加，献计献策。这样的活动充分调动了学生的积极性，他们变得越来越热爱小组，热爱班级，有了集体荣誉感。活动后的成就也让每个学生感觉到了自己的价值和意义，从而树立了更加远大的目标。

年级副主任弓主任：

问：经过这几个月的课改和苏派专家指导，你觉得现在跟以前比有什么不一样？

答：首先变化最大的是学生，从学生的精神面貌上来看，每一个学生脸上洋溢的是自信、阳光、积极、快乐。在班组文化和生训中，每个学生不断的锻炼自己，真正的张开嘴、放开胆、变自信。通过大大小小的展示，学生们的语言表达能力、逻辑思维等能力获得了很大的提升。每个人踊跃参与，真正的践行学校的办学理念——做最好的自己。班级管理方面，班组班级内组组有分工，人人有任务，每个孩子都发挥自己的优势，通过小组间、班级间的竞争，充分调动学生的积极性和相互合作的能力。他们变得越来越热爱集体，有了集体荣誉感，每次的活动成就就成为他们自己的存在感、价值感。课堂上，现在更多的学生变得积极踊跃了，都争先恐后地举手发言，表达自己的观点，课堂气氛非常活跃，回答问题其实，现在不仅能主动发表自己独到的见解，还会组织小组成员一起探讨讨论，带动整个小组的讨论氛围。同时，以前的学生回答问题比较局限于课本知识，现在思考有了合作，思维进行碰撞，回答更加多元灵活了。

其次，变化大的是老师们从刚开始的接触时的忐忑，到现在不断的学习实践、参加培训，以及与其他课改的先行者进行探讨，现在课改中慢慢找到了适合自己的方法。看到学生们一点点发生的积极变化，每一位老师都充满了信心和动力，更加坚定的继续走下去。

大槐树教育集团党总支书记、总校长闫德胜：

问：当时是什么原因让您下定决心一定要做课改这件事？为什么选择了和苏派课改合作呢？

答：没有成绩，我们过不了今天，只有成绩我们过不了明天。

多年来，我们大槐树中学一直进行教学改革，但我们的改革只是研究老师，只是研究教学，很少研究学生。近几年我们的改革也遇到了瓶颈：如何培养学生的表达能力？如何发展学生的思维能力？如何能够让每一个学生都积极主动的去学习？是我们急需破解的难题。

偶然的机会，我看到了苏派课改中心微信公众号，觉得苏派课改中心系统性课程改革很科学，很有前瞻性。之后持续关注近一年时间，又经过两次带老师实地考察，确定苏派课改中心的系统性课程改革，能够很好突破我校发展瓶颈，解决我们目前面临的问题，实现学校学生培养目标，实现学校发展目标。

经过半年的实践，我们的课堂，我们的学生的学习状态发生了很大的变化，取得了质的提高。感谢苏派课改中心。

最后，我们用大槐树中学校长闫德胜的话来期待大槐树中在新的2025年里的蜕变与成长，也勉励每一位为了学生，为了国家的未来一起努力改变的教育工作者们！

他说：“我坚信，这次课程改革是我们学校蝶变的机会，接下来的三年是我们全体教师同心协力努力拼搏的三年，希望全体教师借助课程改革的时机，踔厉奋发，砥砺前行，真正落实学校核心教育理念：把每一个学生都放在心上，促进每一个学生都达到自己的优秀，做最好的自己，让世界因我们而美丽！”