点燃新学期教学引擎，2025全国费曼学习法课改联盟学校四大核心课程实操培训在溧阳启幕

新学期的战鼓即将擂响，如何为新一年的教学工作积蓄能量、找准方向？

8月20日—8月23日，在秋季学期开始前的关键节点，江苏苏派教育课改中心主办的“2025全国费曼学习法课改联盟学校：四大核心课程实操培训”在江苏溧阳拉开帷幕。

本次培训吸引了来自全国各地联盟校的400余名骨干教师与教育管理者，他们将与国内顶尖的课改实践专家共同聚焦《学校质量提升课程系统4.0》，为一线教师的“开学第一课”注入变革的新动能。

我们常常目睹众多渴望变革却囿于方法的教育者，但更深知执行力才是学校发展的核心动力，尤其在学年之初，明确的行动纲领是确保教学改革顺利推进的基石。为了解决这一痛点，本次暑期培训活动的核心目标清晰而坚定：统一思想，传授方法，强调行动。

培训摒弃空泛的理论宣讲，转而提供一套完整、具体、可复制的操作方案，确保每一位参与者都能带着明确的“路线图”和“工具包”迎接新学期，将暑期的学习成果无缝转化为开学后的教学实践，真正实现从“知道”到“做到”的跨越。

本次培训的核心，在于其系统性。它并非零散方法的堆砌，而是提供了一套环环相扣、直击课堂教学核心痛点的闭环式解决方案。这“四大核心课程体系”经过精心设计，旨在从根源上重塑以学生为中心的课堂新生态：

“氛围与状态”是土壤

培训将首先聚焦《学生学习氛围与状态提升课程体系》，解决“学生不想学、不敢学”的根本问题。通过提供一套可落地的班组文化建设工具，将“沉默的课堂”转化为充满活力与信任的学习场域，为后续所有教学活动的展开，培育最肥沃的“土壤”。

“关键能力”是根基

在积极的氛围之上，培训将深入《学生学习所需关键能力培养课程体系》，夯实学生的“学力”根基。内容将超越单纯的知识传授，重点传授如何系统性地培养学生的语言表达、逻辑复述、组织管理等核心能力。这些能力是学生实现“主动学习”不可或缺的内在支撑。

“课堂模式”是引擎

当“土壤”和“根基”都已具备，《费曼学习法·主动学习课堂模式课程体系》将作为核心引擎登场。本模块将详细拆解“以教代学”的操作流程与步骤，指导教师如何巧妙地“让位”，将课堂的主动权真正交还给学生，引爆学生的学习内驱力，实现知识的高效内化与迁移。

“评价管理”是导航

为确保改革行稳致远，《管理与激励作用兼备的评价管理课程体系》将提供强大的导航与保障。该体系将介绍如何运用多元、发展的眼光进行评价，利用“诊断－激励－成长”的闭环工具，精准驱动教学改进，让每一次评价都成为师生共同成长的契机，而不仅仅是一次分数的审判。

四大体系联动，从环境营造、能力培养，到模式变革、评价护航，构成了一个完整的教育教学改革生态链。它们将共同解答一个核心问题：如何让学生从被动的知识接收者，转变为主动的、卓越的、具备未来竞争力的学习者。

本次培训面向各联盟校骨干教师，旨在提供一次含金量极高的“学前充电”机会，而对于新教师或从未接受过相关培训的教师，更是不能错过这一提升自我、学习新方法的重要机会。

这不仅是一次培训，更是一场为新征程蓄力的思想碰撞。在这承前启后的关键时刻，由顶级专家团队领衔的深度研修，无异于为新学期的教学工作注入了一剂“强心针”。

我们有理由相信，这场在溧阳举办的暑期培训，将成为点燃更多学校课堂变革的“火种”，助力更多教育者以全新的面貌和饱满的热情迎接即将到来的新学年！