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课改,合学教育,小组合作学习 我们在路上

发布时间:2022-07-05 16:14:43 文章来源:本站

-----赴溧阳参加全国中小学校教师课改高级研修班培训有感

201881217日,我们佃户屯中学一行56人赴美丽的溧阳参加苏派教育课改中心组织的《全国中小学校教师课改高级研修班》培训学习,为期五天的培训学习和亲身体验,每一天的报告都很精彩,内容丰富,形式多样,短短几天让我对我班小组合作学习有了新的认识,对小组建设和评价体系有了更深的了解。

课改高级研修班

首先是苏派教育课改中心主任高翔的讲座,我领悟了一些课改心得体会

1.课堂改革不是模式的变化,是理念、制度和学校文化的改革。

2.目前学校教育侧重于知识层面,学生缺乏成就感。

这几天通过倾听高翔主任和六位专家的讲座,我领悟到了:把课堂还给学生;要充分相信学生;面向全体,分层实施等教学思想。

3.班级小组建设与管理在课堂中的重要性。高翔主任首先以“研讨主题课改方向”引入,接着抛出问题“教师、学生、教材”哪个重要,接着从班组文化、生训、导流、评价等四个方面具体剖析。通过高主任的讲解,让我认识到小组建设是高效课堂高效的关键,建设培训好一个小组,也就把握好了高效课堂的灵魂。

其次是刘阳主任的体验式培训给我的思考,其中一个游戏是将我们分为9个组,通过独立完成导学案(拟定组名,并阐明理由;设计组徽,并阐明设计理念;制定组训;选定组歌)、小组合作、组际交流、汇报展示、组间评价等形式进行,从积极举手的神情上,我好像回到了班级课堂,体验到了小组合作的乐趣。

郭金红校长的讲座给我的感想是:

学校文化引领很重要。围绕校训体现学校办学特色,校训是特色的主题。不管是楼道文化,还是班级文化,不管是文化墙、文化角,还是文化长廊,都要围着学校文化建设的主题。班级文化要围绕学校文化进行。

李中伟主任讲的是导学案的认识及其编写,列出了具体案例,非常明白可操作性强。王卓明主任讲述了小组合作评价体系的构建与实施,从目标、内容、设计表格、结果运用等几方面,讲的非常详细。

我想结合我班实际情况谈谈自己对课改的思考。 

     1. 营造课改氛围。设计班级文化。例如“自主学习,合作学习,探究学习,快乐学习。”“我参与,我快乐!我自信,我成长!”“学会合作,学会创新”等标语,让我们的学生时刻能感受到课堂带来的快乐。

2、召开生训会。如何建立合作学习小组,各小组如何制定组名、组训、组规、组徽、组歌等,班级文化又如何建设等。学生如何合作讨论、展示、点评等。星级学生、星级小组等如何评选。

3、我本人要善于反思。反思是我们教师成长提高的关键。在实施高效课堂教学模式的过程中,一定有成功的经验,也会有失败的体验。

4、评价及时,强化考核,要落实到位,

总之,五天的培训学习,我感到充实,收获颇丰。课改虽是一条曲折的道路,但只要我们坚持走下去,我们的经历和体验都将是一笔巨大的宝贵财富!开始我们会很艰辛,只要学生学会了合作,后来我们就会很轻松,我们付出的艰辛也一定能取得丰厚的回报。

 

来源:苏派课改

江苏苏派教育课改中心,《主动学习课堂教学模型》的研究者和实践者、《学校质量提升保障体系》的研创人和实干家
苏派课改