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改变从心开始-苏派课改心得体会 郭海旺

发布时间:2022-07-11 16:10:26 文章来源:本站

812日—17日,我校一行五十多人有幸参加了苏派改革联盟在溧阳组织的课改培训研修班活动,一周的时间不算很长,但学到的知识却是无穷的,感受也是无限的。

一、研修主要收获:

1、感受到了课改人的自信与幸福。苏派课改联盟的高翔、蔡洪伟、刘阳、王卓明等,说起课改来那是滔滔不绝,新意、创意倍出,做起课改培训来,那更是身先士卒,热情万分。从这样的一批课改团队的精气神中,让大家感受到了来自于他们的自信与幸福,也感染了我们佃中团队,带动了我们的激情飞扬。

2.从高翔主任的报告中学习了小组建设与管理的方法。这是在技术层面上最大的收获。小组讨论、展示、评价的规则制定相当重要;同样小组的分工也很重要,班主任老师不能图省事,随意分组,一定要事先对学生逐一摸底分类,然后按照性别、成绩、性格等因素综合考虑,由学生双向选择组建小组。小组成立后,要不惜时间,让学生分组介绍成员、展示组名及组徽、组训,强化集体荣誉感。之后,要注意小组意识的强化,开好以“责任”、“感恩”为主题的主题班会。

3.从体验式培训中感受评价的力量真的很巨大。培训的第二天,苏派课改中心的刘阳主任给我们上了一堂体验课,她将研修班学员分成8个小组,进行了小组合作的各种体验式活动,“心口不一”“牵手游戏”、“优点轰炸”、“隔板摆造型”、“托放同心杆”,特别是“小组文化建设”,要求各组成员先独立思考,再小组交流,拟定组名并阐明理由,设计组徽并阐明设计理念,制定组训或口号、改编并选定组歌,然后各组展示,从预习、合作、展示、点评等几方面打分并公示在黑板上,由于评价的激励作用,各组都抢着展示和点评,争取得高分,12点多钟也不愿下课吃中饭。试想,连成人都如此看重分数的评价,何况学生呢,三个多小时的体验不知不觉过去了,让我们真正感受到了合作的高效和愉悦。

4.课改是项系统工程。课程改革不仅是模式的变化,更是理念、制度和教育文化的改革,课改需要领导和教师的积极参与,教研、政教和学校的其他部门的通力配合,学校和家长,共同协作,才能取得高效。班主任对小组的组建与管理,级部对优胜小组和个人的星级评价,教研室对问题的研究与突破,学科教师对学生习惯养成的培养等等都非常重要,缺一不可。每个环节都很重要,要从心开始,重在落实。

课改路程

二、几点思考:

1. 从我们佃中教师团队参与学习培训的的热情和专注,联系到我校引进合学教育几年来的巨变,虽在课改实施中仍有问题和困惑,但对课改的认识是统一的,老师参与课改的热情是高涨的。从初期的质疑、迷惘到中期的困惑、徘徊,再到现在的豁然、开朗,虽然一路坎坷,一波三折,但我们始终坚持走在课改的路上。

2、强化小组合作学习,重视班组文化建设,常抓不懈,贯穿整个初中生活,这是课改能否取得成功的前提。强化生训系统,通过对班组所有成员的培训在班里形成人人有事做,事事有人做,人人能做事的局面。

3、重视课堂评价和小组周、月、学期“星级”学生的评价。每班前面黑板的右边贴有一张评价表,记录对各组的评分。从“复习预习、展示点评、当堂反馈、纪律规范”等四个方面整体考核小组,以学习、规范和展示三个方面对学生进行综合评价,周、月、期中、期末均有表彰和公示。

 4、完善课改的相关制度,推进课改的关键在教师。如果教师没有积极性,那么他的课改就不可能是真课改,而只能是基于应付差事的假课改。如果教师没有积极性,那么他的高效课堂就不可能是真的高效课堂,而只能是表面上浮华的低效课堂。我们在调动广大师生课改积极性的同时,还要着手考虑建立健全比较科学完备的保障制度,科学有力的考核评价制度,有效推进高效课堂建设。

 

相信我们只要坚持走在课改的路上,坚持在实践中反思,在反思中实践,办法一定比困难多。“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始至金”。我们行走在追求高效课堂、理想课堂的路上,让我们改变从心开始,重在行动,勇往直前,胜利属于最后的坚持!

 

 

来源:苏派课改

江苏苏派教育课改中心,《主动学习课堂教学模型》的研究者和实践者、《学校质量提升保障体系》的研创人和实干家

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