新课改是为了适应社会进步和教育发展的新课程改革，是课程本身和教科书概念的根本变化。新课程的根本方向是人类的发展，提倡独立、合作和探索的学习方法。

新课改的主要内容是：

1、改变课程功能。改变过去关注知识教学的倾向，强调积极学习态度的形成，使获得基本知识和基本技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。

2、改革课程结构。改变过去过于强调学科标准、类别过多、缺乏整合的现状，加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系，注重学生的学习兴趣和经验，选择终身学习所必需的基础知识和技能。

3、改革课程内容。改变课程内容“繁、难、偏、旧”的现状，过于注重知识，加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系，注重学生的学习兴趣和经验，选择终身学习所必需的基础知识和技能。

4、改善学生学习方式。改变课程实施过于强调学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生积极参与、乐于探索、勤于动手，培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题、沟通与合作的能力。

5、建立与素质教育理念相一致的评价考试制度。

6、实行三级课程管理制度。实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校和学生的适应性。

面对新课改，大多数教育工作者，特别是一线教师，需要不断充实自己，提高自己，改变自己。只有这样，我们才能逐渐适应不断变化的教育形势，成为一名具有新思想、新思想、新方法的“新教师”。

来源：苏派课改

江苏苏派教育课改中心，《主动学习课堂教学模型》的研究者和实践者、《学校质量提升保障体系》的研创人和实干家。

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