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一线教师如何正确认识导学案,小组合作学习实操问题研究
“导学案”利用学生自主学习的方式,充分发挥学生学习能动性,有效提升了学生学习效率。一线教师若想更好地编写导学案,更高效地运用导学案教学,必须要掌握三点基本认识。
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木洞教育成果硕,美的课改志更坚 | 张校长亲率课改骨干赴重庆木洞中学观摩课改展
美的课改已起航!张美如校长率先垂范,带领课改骨干冲在了课改的最前面!他就是我们美的课改最鲜艳的旗帜。10月30日和31日,我校张美如校长率黄俊主任、陈坚老师和曹恒帅老师一
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课改,我们是认真的!| 记美的学校苏派教育课改培训活动
为让美的学校教育品质持续发展,10月9日-10月10日,美的学校张美如校长带领全校100多位教师参加了为期两天的苏派教育课改培训。培训内容丰富,形式创新,具有很强的可操作性。 活
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星光璀璨,展我芳华——吴江区盛湖学校第二届“星和杯”小老师PK赛
为进一步提高小老师的专业素养,讲课能力,建立领学标杆,培养学生具备老师的职业素养,确实保障学校下阶段课堂教学质量提升工程的顺利实施,我校特组织了数学小老师 PK 大赛。
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为梦想而战——吴江区盛湖学校第二届“星和杯”小老师PK赛
承载着小组合作制模式学习进步的喜悦,憧憬着自身能力的再次飞跃,为进一步提高小老师的专业素养,我校特组织盛湖学校第二届星和杯小老师PK赛。 本次比赛的科目为语文,初一初
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小组合作学习中组长的职责和任务,学校课改实操问题研究
组长的作用和地位至关重要,他(她)的能力与水平关系一个小组合作学习质量的高低。要提升组长的能力,首先必须明确组长在小组合作学习中扮演的角色及职责。
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校长如何打造高效的课改核心团队?小组合作学习操作方法研讨
校长如何打造高效的课改核心团队?课改核心团队组建后,如何进行有效的管理与督导?校长能否掌握这些方法对于助推学校课改成功显得尤为重要。
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导学案编写的具体方法和要求,小组合作学习实操方法研究(下)
导学案是教与学的“载体”,体现“以学定教”,它能够引导学生自主学习,培养自学习惯,提高自学能力。导学案编制是否科学合理,将直接影响最终的学习效果。
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导学案编写的具体方法和要求,小组合作学习实操方法研究(上)
导学案是教与学的“载体”,体现“以学定教”,它能够引导学生自主学习,培养自学习惯,提高自学能力。导学案编制是否科学合理,将直接影响最终的学习效果。
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高效开展小组团队力活动的流程与方法,小组合作学习操作案例展示
小组合作学习构建小组后,如何打造小组团队之魂?如何开展打造团队力的活动?本文为大家分享团队力活动之同心杆活动执行方案,希望对一线教师们有所启发。
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课改如何提高学生的综合素养?小组合作学习实操问题研讨
小组合作制是培育孩子全方位素养、真正培育社会主义核心价值观的重要机制。众多学校实行小组合作制为载体的教育改革,走出了一条践行社会主义核心价值观,提升学生全面发展的路径。