策略方法
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成功课改必须处理好十大关系！小组合作学习策略方法研讨（下）
高效的开展小组合作学习能够充分调动学生的积极性和自主性，但在具体操作时，如何避免小组合作学习成为“平庸的合作”，那就必须理顺并处理好这些关系。
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成功课改必须处理好十大关系！小组合作学习策略方法研讨（上）
小组合作学习能够充分调动学生的社会互赖性、合作协同性、主观能动性，使学习的过程处于轻松、愉悦的状态，但在具体操作时，必须研究并处理好几大关系，方能使其效应朝良性方
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小组合作学习一线教师课堂教学遇到的四大问题，课改实操问题研讨
许多学校打算做课改，但是由于他们对小组合作制认识的偏差、理解的不到位，导致他们在实施小组合作学习之前有许多的顾虑。
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小组合作制为何要以生为本？学校课改实施策略问题研讨（下）
小组合作制为什么要学生自主？为什么要让其深度参与学生的管理、深度参与学习发生的过程？究竟是以怎样的教育观作为支撑的？
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小组合作制为何要以生为本？学校课改实施策略问题研讨（上）
小组合作制的关键是自主，自主是生本理念、以生为本的核心。那为何要以生为本？究竟是以怎样的教育观作为支撑？纵观众多教育理论和学说，概括起来有五大教育观支撑了小组合作
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小组合作学习顶层设计的四大关键支撑点，学校课改操作问题研讨
小组合作学习教学模式的顶层设计对学校课改成功至关重要，只有做好顶层设计与布局，才能更好的实现学校教育教学质量的提升。
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课改就是改课？课改的重点不止是课程！小组合作学习实操方法研讨
课程内容结构的变化无法改变课堂，无法改变学生学业负担、精神负担过重的现状。要改变学生的状态，现阶段课改重点应该是改课堂。
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学校课改到底依靠谁？小组合作学习实操方法研讨
课改依靠的对象是谁？是专家名师？还是包括占大多数的普通教师在内的所有教师？
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高效开展小组合作学习必须思考的3个关键问题，课改实操方法研讨
如何才能更加有效的开展小组合作学习？学校在开展小组合作学习教学模式时，必须要提前思考以下3个问题。
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校长顺利推进小组合作学习的四项策略，课改实操性方法解读
学校推进课改，老师们不支持、不认同，不一定都是情绪上的，往往是他们真不知道怎么做。小组合作学习的具体操作有哪些？如何让老师们学习并掌握这些具体操作？
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